Every state has a rich history that defines how it is known today. Using a timeline layout, students will research the history of North Carolina and create a timeline of events. Students must think about what makes an event truly worthy of being included in the timeline and be able to include detail in their timeline.
For an alternative to the timeline layout, have students create a timeline poster to incorporate into a presentation or gallery walk. You can add more than one template to this assignment to give students lots of options and adjust the instructions accordingly.
1540: Spanish explorer Hernando de Soto travels through the region. In 1584, Sir Walter Raleigh sends an expedition to explore the area.
1587: The "Lost Colony" of Roanoke is established on Roanoke Island but later mysteriously disappears.
1776: North Carolina becomes the first colony to vote for independence from Britain on April 12.
1789: North Carolina becomes the 12th state to join the Union on November 21.
1903: The Wright brothers make their first successful powered flight at Kitty Hawk.
1960: The Greensboro sit-ins, a pivotal event in the Civil Rights Movement, take place.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Due Date:
Objective: Create a 4-6 cell timeline of important events in North Carolina’s history.
Student Instructions
Requirements: At least 4 events, correct dates, descriptions, and appropriate illustrations for each event.
Esitlege õpilaste töid, luues galerii ringkäigu, kus ajajoont näidatakse klassi ümber. Kutsuge õpilasi jalutama ringi, vaatama ja jätma märkmeid või küsimusi kleebistele. Selle interaktiivse lähenemise kaudu süvendatakse arusaamist ning arendatakse esitlusoskusi.
Aita õpilastel paigaldada oma ajajooned postri või suuremate paberilehtedele. Julgusta neid lisama loomingulisi pealkirju, raame või lühikesi sissejuhatusi, et köita vaatajate tähelepanu. Visuaalse atraktiivsuse kaudu innustatakse osalemist galeriiringkäigu ajal.
Arutage klassiga, kuidas anda positiivset ja konstruktiivset tagasisidet. Näidake näiteid ja pakkuda lausetõsteid küsimuste või komplimentide jaoks. Selged juhised tagavad toetava keskkonna kõigile õpilastele.
Jagage õpilased väikesteks gruppideks ning määrake igale grupile kindlad ajajoone ülevaatamiseks. Andke neile kontrollnimekiri või küsimuste kogum, mis juhendab nende tähelepanu. Struktureeritud rollid aitavad igal õpilasel aktiivselt osaleda.
Kutsuge klass üles jagama mõtteid ja lemmikavastusi galeriiringkäigu jooksul. Julgustage õpilasi mõtlema, mida nad on õppinud ja kuidas nende arusaam Põhja-Carolina ajaloost on kasvanud. Refleksioon tugevdab põhiteemasid ja edendab kogukonnatunnetust.
Põhja-Carolina ajaloo olulised sündmused on Hernando de Soto ekspeditsioon (1540), Kadunud koloonia Roanoke (1587), koloonia hääletus iseseisvuse poolt (1776), riigi saamine (1789), Wrighti vendade esimene lend (1903) ja Greensboro istumise tegevused (1960). Need sündmused rõhutavad olulisi momente osariigi ajaloos.
Julgustage õpilasi valima sündmusi, mis on oluliselt mõjutanud Põhja-Carolina arengut, näiteks poliitilised muutused, leiutised või kultuurilised verstapostid. Esitage juhitavaid küsimusi nagu "Kuidas see sündmus kujundas riiki või rahvust?" ja arutage iga sündmuse olulisust enne selle lisamist ajajoonele.
Parim viis on kasutada visuaalset mall koos lahtritega iga sündmuse jaoks. Õpilased saavad kirja panna kuupäevad, kirjutada lühikirjeldusi ja illustreerida iga hetke. Näidake plakateid ekskursioonidel või esitluste jaoks, et kaasata klass ja tugevdada õpitu.
Õpilased saavad teha ajajooned huvitavamaks, lisades värvilisi illustratsioone, kasutades loomingulisi pealkirju ning lisades huvitavaid fakte iga sündmuse kohta. Julgustades õpilasi selgitama, miks iga sündmus on oluline, lisab see sügavust ja isiklikku sidet.
Kasuta interaktiivseid tegevusi nagu ajajoone ja plakati projektid, integreeri lugusid või esmaseid allikaid ning keskendu vanusele sobivale keelekasutusele. Julgusta koostööd ja kasuta visuaalseid abivahendeid, et aidata õpilastel mõista sündmuste järjestust ja mõju.