Toonianalüüs "Paul Revere'i sõidust": Storyboard That õppetund

Q: Mis on "Paul Revere's Ride" tooni?

„ Paul Revere'i sõit “ toon muutub kogu luuletuse vältel, hõlmates tunde nagu õud , pimedus ja lootus . Need toonid peegeldavad ajaloolise sündmuse pinget, hirmu ja lõplikku optimismi.

Q: Kuidas saavad õpilased tuvastada tooni luuletuses nagu "Paul Revere's Ride"?

Õpilased saavad tuvastada tooni otsides kirjeldavat keelt , emotsionaalseid sõnu ja kujutisi luuletuses. Nad peaksid seostama neid vihjeid autori loodud meeleoluga, kasutades otseseid tsitaate tõendina.

Q: Millised on näited erinevatest tooni "Paul Revere's Ride"?

Näited toonidest luuletuses hõlmavad õudust („spectral glare“), pimedust („phantom ship“) ja lootust („the spark struck out by that steed“). Need read näitavad meeleolu muutust.

Q: Miks on oluline mõista tooni, õpetades luulet 4.-5. klassidele?

Mõistmine tooni aitab õpilastel ühendada emotsioone luuletusega , parandab nende lugemisoskus ja soodustab autori kavatsuse sügavamat analüüsi, mis on oluline kirjaoskusoskuste arenguks.

Q: Mis on lihtne klassi tegevus tooni õpetamiseks "Paul Revere's Ride" kasutades?

Tõhus tegevus on luua lugu storyboard , kus õpilased määratlevad kolm tooni, lisavad igaühele tsitaadi ja illustreerivad stseene. See muudab abstraktsed kontseptsioonid konkreetsemaks ja kaasab visuaalseid õppijaid.

Veel valikuid

Kopeeri Tegevus

Kopeerige see Süžeeskeemi

Tunnikava Ülevaade

Malli ja Klassi Juhised

Õpilase Rubriik

Tunnikava Ülevaade

Selle ettevõtmise õpilased selgitada ja illustreerida tooni tekstis.

Näide 1: Õudusfilm

"Ja koosoleku-house aknad,

tühi ja paljas,

Kaema teda spektraalse peegelduse,

Nagu siis, kui nad juba seisis aghast

Kell verine töö nad näeks peale "

Näide 2: Gloomy

"Fantoom laeva iga masti ja peele

Kogu moon nagu vanglas baari, "

Näide 3: Hopeful

"Saatus rahvas sõitis sel ööl;

Ja säde kriipsutada

selle ratsu, tema lend,

Ärritusega maa aurustuvad tema soojust. "

Kopeeri Tegevus

Malli ja Klassi Juhised

Mall ja Klassi Juhised

(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)

Õpilaste juhised

Looge süžeeskeemi, mis tuvastab "Paul Revere's Ride" tooni koos tekstinäidetega.

Klõpsake "Alusta määramist".
Tuvastage luuletuses kolm erinevat tooni ja lisage kirjeldusse sellega seotud tsitaadid.
Illustreerige iga näidet sobivate stseenide, tegelaste ja esemetega.

Veel valikuid

Kopeerige see Süžeeskeemi

Tunniplaan Viide

Hindamistase 4-5

Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)

Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner

Kopeeri Tegevus

Õpilase Rubriik

(Oma saate luua ka Quick Rubric.)

Toon

	Vilunud 5 Points	Tekkiv 3 Points	Algus 1 Points
Selgitus	On tuvastatud kolm erinevat tooni. Kirjeldused on selged ja vähemalt kahelauselised.	On tuvastatud kaks erinevat tooni. Kirjeldused on arusaadavad, kuid need on mõnevõrra ebaselged.	Üks või mitte ükski toon on tuvastatud. Kirjeldused on ebaselged ega koosne vähemalt kahest lausest.
Illustratsioonid	Illustratsioonid kujutavad kirjeldusi, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente.	Illustratsioonid on seotud kirjeldustega, kuid on raskesti mõistetavad.	Illustratsioonid ei ole kirjeldustega selgelt seotud.
Pingutuse Tõendid	Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud.	Töö näitab mõningaid pingutusi.	Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest.
Konventsioonid	Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti õiged.	Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on mõnevõrra õiged.	Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti valed.

Kopeeri Tegevus

Tunnikava Ülevaade

Selle ettevõtmise õpilased selgitada ja illustreerida tooni tekstis.

Näide 1: Õudusfilm

"Ja koosoleku-house aknad,

tühi ja paljas,

Kaema teda spektraalse peegelduse,

Nagu siis, kui nad juba seisis aghast

Kell verine töö nad näeks peale "

Näide 2: Gloomy

"Fantoom laeva iga masti ja peele

Kogu moon nagu vanglas baari, "

Näide 3: Hopeful

"Saatus rahvas sõitis sel ööl;

Ja säde kriipsutada

selle ratsu, tema lend,

Ärritusega maa aurustuvad tema soojust. "

Kopeeri Tegevus

Mall ja Klassi Juhised

(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)

Õpilaste juhised

Looge süžeeskeemi, mis tuvastab "Paul Revere's Ride" tooni koos tekstinäidetega.

Klõpsake "Alusta määramist".
Tuvastage luuletuses kolm erinevat tooni ja lisage kirjeldusse sellega seotud tsitaadid.
Illustreerige iga näidet sobivate stseenide, tegelaste ja esemetega.

Veel valikuid

Kopeerige see Süžeeskeemi

Tunniplaan Viide

Hindamistase 4-5

Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)

Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner

Kopeeri Tegevus

Õpilase Rubriik

(Oma saate luua ka Quick Rubric.)

Toon

	Vilunud 5 Points	Tekkiv 3 Points	Algus 1 Points
Selgitus	On tuvastatud kolm erinevat tooni. Kirjeldused on selged ja vähemalt kahelauselised.	On tuvastatud kaks erinevat tooni. Kirjeldused on arusaadavad, kuid need on mõnevõrra ebaselged.	Üks või mitte ükski toon on tuvastatud. Kirjeldused on ebaselged ega koosne vähemalt kahest lausest.
Illustratsioonid	Illustratsioonid kujutavad kirjeldusi, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente.	Illustratsioonid on seotud kirjeldustega, kuid on raskesti mõistetavad.	Illustratsioonid ei ole kirjeldustega selgelt seotud.
Pingutuse Tõendid	Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud.	Töö näitab mõningaid pingutusi.	Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest.
Konventsioonid	Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti õiged.	Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on mõnevõrra õiged.	Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti valed.

Kopeeri Tegevus

Kuidas on lood "Paul Revere'i sõidu" tooniga?

Loo õpilaste osalust tooni analüüsis koostööna

Julgege meeskonnatööd, kui õpilased arutavad poeemis leitud erinevaid toone partneri või väikese grupiga. See tegevus soodustab aktiivset kuulamist ja aitab õpilastel näha erinevaid vaatenurki, kui nad koos määratlevad ja toetavad oma tooni valikuid tõenditega tekstist.

Juhendage õpilasi koostöös toetavate tsitaatide valimisel

Julgege õpilastel otsida tsitaate meeskonnana, mis näitavad erinevaid toone poeemis. Rühmatöö aitab õpilastel arendada kriitilise mõtlemise oskusi, kui nad põhjendavad oma valikuid ja selgitavad oma mõtteid kaaslastele.

Näidake, kuidas seostada illustratsioone tooniga

Näidake, kuidas joonistada või valida pilte, mis sobivad tsitaadi tundega. Visuaalsed ühendused tugevad mõistmist ning aitavad õpilastel väljendada tooni ka sõnadest kaugemal.

Soodustage jagamist ja refleksiooni

Kutsuge gruppe esitama oma storyboard’e ja selgitama, kuidas nende illustratsioonid ja tsitaadid esindavad tooni. See samm julgustab kõneoskusi ning võimaldab klassil võrrelda tõlgendusi.

Korduma kippuvad küsimused "Paul Revere's Ride'i" tooni kohta

Mis on "Paul Revere's Ride" tooni?

„Paul Revere'i sõit“ toon muutub kogu luuletuse vältel, hõlmates tunde nagu õud, pimedus ja lootus. Need toonid peegeldavad ajaloolise sündmuse pinget, hirmu ja lõplikku optimismi.

Kuidas saavad õpilased tuvastada tooni luuletuses nagu "Paul Revere's Ride"?

Õpilased saavad tuvastada tooni otsides kirjeldavat keelt, emotsionaalseid sõnu ja kujutisi luuletuses. Nad peaksid seostama neid vihjeid autori loodud meeleoluga, kasutades otseseid tsitaate tõendina.

Millised on näited erinevatest tooni "Paul Revere's Ride"?

Näited toonidest luuletuses hõlmavad õudust („spectral glare“), pimedust („phantom ship“) ja lootust („the spark struck out by that steed“). Need read näitavad meeleolu muutust.

Miks on oluline mõista tooni, õpetades luulet 4.-5. klassidele?

Mõistmine tooni aitab õpilastel ühendada emotsioone luuletusega, parandab nende lugemisoskus ja soodustab autori kavatsuse sügavamat analüüsi, mis on oluline kirjaoskusoskuste arenguks.

Mis on lihtne klassi tegevus tooni õpetamiseks "Paul Revere's Ride" kasutades?

Tõhus tegevus on luua lugu storyboard, kus õpilased määratlevad kolm tooni, lisavad igaühele tsitaadi ja illustreerivad stseene. See muudab abstraktsed kontseptsioonid konkreetsemaks ja kaasab visuaalseid õppijaid.