Õpilased ei pruugi kogu aeg oma tegevuse tagajärgedele mõelda. See tegevus on õpilastele suurepärane võimalus mõelda "kõigepealt tagajärg". Õpilased koostavad diagrammi, mis kujutab sama surve avaldamist ja sellest loobumist . Sisenemine näitab nende tegevuse negatiivseid tagajärgi. Keeldumine näitab vastastikusele survele keeldumise positiivset tulemust. Keeldumine võiks olla ükskõik milline, mida eelmistes tegevustes on varem arutatud.
Annab siis, kui ohver langeb eakaaslase surve alla.
Madalam tase: kasutage näitejuttude esimest lahtrit, kuid jätke ülejäänud lahtrid tühjaks ja paluge õpilastel lugu jätkata.
(Need juhised on täielikult kohandatav. Pärast klõpsates "Copy määramine", muuta kirjeldus loovutamist oma Armatuurlaud.)
Looge diagrammi süžeeskeem, mis näitab ebaõnnestunud ja eduka keeldumise tagajärgi.
Hindamistase 6-12
Raskusaste 4 (Raske / Complex)
Ülesande Tüüp Individuaalne, Partner või Rühm
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Surve Edukad Keeldumine ja Ebaõnnestunud Keeldumine | On selge surve koos vahet edukas keeldumise ja andma. | Kas surve ei olnud selge või keeldumine / järele anda ei näidanud. | Ei surve ja vastuseid korrektselt näidata. |
| Positiivsed Tagajärjed | Pärast edukat keeldumise on positiivne tulemus keeldub negatiivne surve. | Positiivne tagajärg ei õigusta tähtsust keeldumine. | Pärast edukat keeldumise puudub positiivne tulemus keeldub negatiivne surve. |
| Negatiivsed Tagajärjed | Pärast iseloomu annab sisse surve on negatiivne tulemus tulemuse andes arvesse surve. | Negatiivne tagajärg ei õigusta tähtsust keeldumine. | Pärast iseloomu annab sisse surve puudub negatiivne tulemus andes arvesse surve. |
| Konventsioonid | On mõned, et ei ole grammatika või õigekirja vigu. | Leidub grammatika või õigekirja vigu, kuid arusaam keeldumine on selge. | Seal on liiga palju grammatika või õigekirja vigu, luues ebaselge arusaam sisu. |
