Õpilaste mõistmise paremaks mõistmiseks on oluline, et nad laieneksid õpitud keeldumisoskustele. Selles tegevuses loovad õpilased loo, milles näidatakse keeldumisoskuse edukat kasutamist varem arutatud viisil. Paluge õpilastel valida üks järgmistest keeldusoskustest ja kirjeldada selle kasutamist narratiivis.
Pärast storyboardide valmimist võite lasta õpilastel tutvustada oma storyboardi ja arutada, miks nad usuvad, et nende valitud keeldumisstrateegia on loodud olukorra jaoks parim.
Madalam tase: kasutage näitesüdamikku ja muutke vestlust. Laske õpilasel näidata vestlust, kui keeldutakse edukalt registreerimast.
(Need juhised on täielikult kohandatav. Pärast klõpsates "Copy määramine", muuta kirjeldus loovutamist oma Armatuurlaud.)
Looge kuues lahtris süžeeskeemi narratiiv, kus inimene kasutab edukalt keeldumisoskust kaaslase survestamiseks.
Hindamistase 6-12
Raskusaste 4 (Raske / Complex)
Ülesande Tüüp Individuaalne, Partner või Rühm
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Arengu Lugu | Kuus või rohkem rakke kasutatakse mõtlikult arendada üksikasjalikud näide sellest, mida oli kaetud klassi. | Kolm kuni viis rakke kasutatakse arendada üksikasjalikud näide, mida oli kaetud klassi. | Seal ei olnud piisavalt sisu lugu tõhusalt arendada storyboard selle teemaga seotud. |
| Selge Arusaam | Kõik sisu storyboard peegeldab täpselt klassis arutelu. | Mõned sisu storyboard peegeldab täpselt klassis arutelu. | On ebapiisav kogus sisu storyboard kajastama täpselt klassis arutelu. |
| Jututeema | Vestlus kahe või enama tähemärki toetab lugu. | Vestlus kahe või enama tähemärki on ebaselge või kahjulik. | Vestlus kahe või enama tähemärki ei ole otstarbekas või sisuga seotud. |
| Kasutamine Konventsioonid | On mõned, et ei ole grammatika või õigekirja vigu. | Leidub grammatika või õigekirja vigu, kuid arusaam sisu on selge. | Seal on liiga palju grammatika või õigekirja vigu, luues ebaselge arusaam sisu. |
