Nüüd, et õpilased on veetnud aega õppimise ja seostades pere sõnavara, nad suudavad luua narratiivi keskmes praktiseerivad seda pere sõnavara. Kui traditsioonilised storyboard malli, on Ajurünnaku ja valige maatüki laenavad end pereliige asustamise.
Näiteks see mudel storyboard, peategelane Lucía tutvustab tema poiss Ricardo tema pere. Lugu hargneb sealt ja mööda teed Lucía ütleb Ricardo ja lugejale pereliikmete vastu. Süżeeskeemi peaks olema vähemalt kuus rakkude ja peaks sisaldama vähemalt seitset erinevat pereliikmed.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Student Instructions
Pakkuge diferentseeritud tuge erineva tasemega õpilastele. Kasuta visuaalseid abivahendeid, lause algusi ja sõnavara loendeid, et kõik õpilased saaksid enesekindlalt osaleda oma perekonnaloo loomisel.
Näidake valmislahendust, et õpilased mõistaksid ootusi. Järgige samm-sammult, kuidas iga stsenarionupuleht kasutusele võetakse ja kuidas perekonna sõnavara kontekstis rakendatakse, et aidata õpilastel visualiseerida lõpptulemust.
Laske õpilastel vahetada stsenaariume ja anda tagasisidet sõnavara kasutamise ja selguse kohta. See edendab koostööl põhinevat õppimist ning aitab õpilastel parandada vigu enne lõppesitlust.
Laske õpilastel esitada oma stsenaariume, väikestes gruppides või klassis. See suurendab rääkimisjulgust ja tugevdab perekonna sõnavara läbi reaalse suhtluse.
Näidake kõiki valminud stsenaariume ja laske õpilastel liikuda ringi, lugeda teiste töid ning jätta positiivseid kommentaare. See loob klassi kogukonna ning motiveerib õpilasi andma oma parima töö.
Et luua pere narratiivi tegevus, paluge õpilastel välja mõelda stsenaarium, mis hõlmab perekonnaliikmeid, ning kasutage stsenaariumi mall, et illustreerida ja kirjutada dialoog hispaania keeles. Veenduge, et nad tutvustaksid vähemalt seitset erinevat perekonnaliiget, kasutades pere sõnavara, ning loeksid vähemalt kuus stsenaariumi lahtrit, et oma lugu rääkida.
Sisestage olulised perekonna sõnad plakatite, sobitamismängude ja interaktiivsete stsenarionide abil. Julgustage õpilasi kasutama uusi termineid vestlustes, rollimängudes või loodud lugudes oma või väljamõeldud perekondade kohta, et tugevdada õpitu mõistmist.
Hea näide on stsenarion, kus peategelane tutvustab uue sõbra või partneri oma perekonnale, kirjeldades iga liikme hispaania keeles. Näiteks: "Lucía tutvustab oma poiss-sõpra Ricardot oma perekonnale," kus iga lahter näitab dialoogi ja detaile perekonnaliikmete kohta.
Laske õpilastel planeerida loo, mis hõlmab perekonnaliikmetevahelist suhtlust, ning täitke iga stsenarionilahtri pildid ja dialoogid, kasutades perekonna termineid. See visuaalne ja interaktiivne lähenemine aitab õpilastel sõnavara kontekstis praktiseerida.
Julgustage õpilasi lähtuma tõelistest olukordadest, näiteks perekondlikest kogunemistest, tähistamistest või tutvustustest. Soovitage kasutada vestlusrõngaid ja mitmekesiseid tegelasi, et teha vestlused loomulikud ning hõlmata võimalikult palju perekonna termineid.