Koomiksi loomine on õpilastele suurepärane võimalus harjutada oluliste sõnade ja fraaside kasutamist, mis on vajalikud teise inimesega tutvumiseks. Selles tegevuses loovad õpilased 4-5-kaadrilise dialoogi, kus kaks tegelast õpivad üksteist tundma . Sellel süžeeskeemil demonstreeritud sõnavara ja grammatika võivad sisaldada mõnda või mitut järgmist:
Vestlus süžeeskeemis peaks olema usutav ning süžeeskeemi pikkus ja nõuded võivad erineda, sõltuvalt oskustest, millele teie klass keskendub. Lõpetage tegevus sellega, et õpilased tutvustaksid klassile oma stseene, lugesid valjusti prantsuse dialoogi.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Kirjutab usutava 4-5-kaadrilise dialoogi kahe inimese vahel, kes esimest korda kohtuvad ja enda või oma sõprade üle arutleb. Dialoog peab sisaldama sissejuhatavaid sõnu, vähemalt kahte iseloomuomadust, kahte küsimust ja vähemalt ühte õige eituse kasutamist.
Alustage oma tundi, läbivaatamisega põhieestikeelsetest prantsuse tervitustest klassi ees. Mudelige iga fraasi ja julgustage õpilasi kordama pärast teid. See loob enesekindluse kindla vestlusringi aluse.
Määrake paarid ja laske neil tervitada üksteist prantsuse keeles kasutades fraase nagu “Bonjour, je m’ appelle...”. See julgustab aktiivset osalemist ning aitab õpilastel õppida üksteiselt.
Kasuta rekvisiite, kaardikesi või pilte, et anda kontekst vestlustele. Visuaalsed vihjed muudavad tegevuse kaasahaaravamaks ning aitavad õpilastel sõnavara paremini meelde jätta.
Laske õpilastel vahetada partnereid iga paari minuti tagant. See võimaldab kõigil praktiseerida mitme klassikaaslasega, ehitades enesekindlust ja sujuvust erinevates vestlusseadmetes.
Julgustage õpilasi jagama naljakaid või keerulisi tervituse hetki. Normaliseerige vigade tegemist õppimise osana, mis edendab toetavat ja positiivset klassiruumikeskkonda.
Põhiline prantsuse keele vestlustegevus 6.–12. klassi õpilastele hõlmab lühikese dialoogi loomist, näiteks 4–5 kaadrit koomiksit, kus kaks tegelast tutvustavad ennast ja esitavad küsimusi. See aitab praktiseerida tervitusi, küsimussõnu, iseloomuomadusi, rahvustunnuseid ja lihtsat grammatikat.
Juhendage õpilasi luua stsenaariumi, kus kaks inimest kohtuvad esmakordselt. Julgustage neid kasutama sissejuhatuses fraase (näiteks je m’appelle), esitama ja vastama küsimustele, lisama iseloomuomadusi ning kasutama eitusi. Visuaalsete abivahendite, nagu koomiksid, kasutamine muudab tegevuse kaasahaaravaks ja ligipääsetavaks.
Õpilased peaksid kasutama fraase nagu je m’appelle (minu nimi on), je suis (olen), je ne suis pas (ma ei ole), ning küsimusi nagu Comment tu t’appelles? või Où habites-tu?, et alustada põhjalikke vestlusi.
Soovitage õpilastel luua seotud tegelasi, kasutada huumorit, seada stseene huvitavates kohtades ning kaasata reaalse elu stsenaariume. Värviliste visuaalide, näiteks story boardide või koomiksitega lisamine aitab muuta keeleõppe lõbusaks ja meeldejäävaks.
Koomiksi loomine aitab õpilastel visualiseerida vestlusi, praktiseerida sõnavara kontekstis ning arendada rääkimise ja kuulamise oskusi. See suurendab ka loovust ning enesekindlust, esitades dialooge klassile.