See storyboard mudel eeldab, et õpilased on juba õppinud pöördevormid Ser ja estar ja nende erinevused kasutamiseks. Samuti eeldatakse, et õpilased on juba teinud mõned põhilised praktikas ja on valmis panna see kõik koos. Loominguline taust on asjakohane ette diferentseerumise edasijõudnutele.
Kas õpilased ise loomemaastiku, mis on suunatud pilte, mis nõuavad erinevate kasutusviiside ser ja estar. Õpilased siis kirjutada kirjeldav lõik allpool raku, kasutades terveid lauseid ja kirjeldatakse kõiki aspekte illustratsioon.
Näiteks see proov storyboard annab võimaluse väljendada asukoha, füüsiliste omaduste ja identiteetide objektide ja inimestega. Samuti tuuakse näiteid isiksus, emotsioon, kodakondsus, amet, materjal objekti, omamise, kellaaeg ja kuupäev. See stseen on ka võimalus vaadata põhisõnavara ja väljendades meeldib, ei meeldi, ja ajaviidet peaks õpetaja valida põimuma teemasid veelgi.
Advanced: Selle asemel, et õpilased kirjalikult esitatud alljärgnevas kirjelduses rakkude saavad õpilased asemel anda suulist kirjeldust.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Kontrollige arusaamist reaalajas kasutades väljumispileteid või minilauatabeli vastuseid tunni lõpus. See aitab teil märkida, millised õpilased vajavad rohkem harjutamist ser ja estar eristamisel.
Andke õpilastele lause alustamisi, mida tuleb täita kas ser või estar'iga. See raamistik toetab nende mõtlemist ning julgustab õige tegusõna valikut kontekstis.
Paari õpilased kokku ja laske neil omavahel viktoriine teha kasutades flashkaarte või kiireid suulisi ülesandeid. Selgitades oma valikuid tugevdab õppimist ja suurendab enesekindlust.
Näidake fotosid või illustratsioone ja küsige õpilastelt, et kirjeldaksid neid ser või estar kasutades. Visuaalsed vihjed muudavad grammatika meeldejäävama ja tähenduslikuma.
Parandage vigu positiivselt ning rõhutage, kui õpilased kasutavad ser või estar õigesti. Positiivne tugevdamine suurendab motivatsiooni ja aitab õpilastel reegleid sisemustada.
Loov stseeni tegevus ser ja estar kasutamisel hõlmab õpilaste visuaalseid lugusid või illustratsioone, mis nõuavad mõlema tegusõna kasutamist. Õpilased kirjeldavad iga stseeni tervete lausetega, kasutades ser ja estar kontekstis, nagu tuvastus, asukoht, emotsioon ja amet, aidates tugevdada nende õiget kasutust autentsetes olukordades.
Kasuta visuaalseid üleskutseid ja loovaid stseene, kus õpilased peavad kirjeldama inimesi, kohti ja esemeid mõlema tegusõnaga. Julgusta neid keskenduma püsivetele omadustele (ser) ja ajutistele olukordadele või paikadele (estar), ning anna tagasisidet nende lausetes tehtud valikute kohta.
Näited hõlmavad: La chica es inteligente (isiksus), El libro está en la mesa (asukoht), Hoy es lunes (kuupäev), Estoy cansado (emotsioon). Kasutage stseene, et julgustada õpilasi looma sarnaseid lauseid, mis katavad tuvastust, asukohta, emotsioone ja aega.
Väljakutse arenenud õpilastele, kasutades suulisi esitusi, kus nad kirjeldavad oma loovaid stseene, või nõudke keerukamat sõnavara ja nüansirikkamaid lauseid. Luba neil lisada teemasid nagu meeldib/mitte meeldi, hobid või kultuurilised võrdlused, et süvendada arusaamist.
Kaasa koostöölise stsenaristi loomise, rollimängude või digitaalseid tööriistu, kus õpilased illustreerivad ja kirjeldavad stseene. Lisage võistluslikke või loovaid elemente, mis motiveerivad õpilasi ning tugevdavad õiget tegusõnade kasutust lõbusal ja meeldejääval viisil.