(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Näidata oma arusaama sõnavara Tale of Two Cities luues visualiseerimine.
Julgustage õpilasi töötama koos ja tugevdama peamist sõnavara, muutes ülevaatamise lõbusaks, interaktiivseks mänguks. See lähenemine aitab tõsta huvi ja muudab õppimise meeldejäävaks kõigile õpilastele.
Koostage 3–5 õpilasest grupid, et soodustada meeskonnatööd ja tagada, et kõik osalevad. Väikesed meeskonnad võimaldavad igal õpilasel anda ideid ja üksteist toetada mängu ajal.
Andke igale grupile 3–4 sõna teie "Kaks linna" sõnastikust. See hoiab tegevuse fookustatud ja hallatavana õpilaste jaoks ning võimaldab põhjalikumat arutelu iga termini kohta.
Paluge õpilastel kirjutada vihjeid (näiteks definitsioone, sünonüüme või kontekstsenteense) või joonistada kiireid visuaale, mis vihjavad iga sõna tähendusele. See samm julgustab sügavamat sõnavara mõistmist.
Luba meeskondadel esitada oma vihjeid või visuaale klassile. Teised meeskonnad üritavad arvata sõna. Palkige punktid õigete vastuste eest, et soodustada sõbralikku konkurentsi ja tähistada õppimist.
Visuaalsed sõnavara tahvlid on kaasahaarav tegevus, õpetades Kaks linna lugu. Õpilased valivad peamised sõnad, määratlevad need, kasutavad lausetes ning illustreerivad nende tähendusi seotud stseenide või piltidega romaani kohta.
Et luua visuaalne sõnavara tahvel, vali kolm sõna, leia nende definitsioonid, kirjuta näidelaused ning illustreeri iga sõna sobivate stseenide või piltidega. Tööriistad nagu Photos for Class aitavad leida sobivaid pilte.
Levinumad sõnavara sõnad on marquis, carousing, menagerie, inexorable, munificent, sanguine, caste, mõtlema, Bacchanalian, ülemäärane, naeruvääristamine ja finesse.
Lood ja visuaalsed tegevused aitavad õpilastel sõnu kontekstiga seostada, parandada mälutamist ning muuta sõnavara õppimine interaktiivsemaks ja meeldejäävamaks, eriti visuaalsetele õppijatele.
Jah, neid sõnavara tegevusi saab teha üksikult või partneriga, võimaldades paindlikumat klassi juhtimist ja suurendades õpilaste kaasatust.