Selle tegevuse käigus koostavad õpilased ämblikukaardi, mis illustreerib seda, mida nad on õppinud Suurte tasandike esimeste rahvaste ja Kanada preeriate piirkonna kohta . Nende kaardid sisaldavad mõnede esimeste rahvaste nimesid, kes kutsuvad piirkonda koduks, kirjeldavad tasandiku keskkonda koos füüsiliste omaduste ja kliimaga, loetlevad olemasolevaid loodusvarasid ja nende kasutamist toiduna ning tööriistade, rõivaste ja kodude loomiseks . Nad võivad kirjeldada ka muid kultuuritraditsioone või huvitavat teavet.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua ämblikukaart, mis kirjeldab tasandike ja Kanada preeriate põlisameeriklaste elu ja traditsioone
Nõuded: mõnede esimeste rahvaste nimed, keskkond (füüsilised omadused ja kliima), loodusvarad, kasulikud tööriistad ja loodusvaradest valmistatud esemed, sealhulgas riided ja kodud.
Esitlus ämblikukaartidest aitab õpilastel arendada suhtlemisoskusi ning süvendada arusaamist, selgitades oma tööd teistele.
Selgitage, miks jagamine on oluline, et õpilased tunneksid motivatsiooni—esitlused võimaldavad kõigil õppida erinevatest vaatenurkadest ning tugevdavad kultuurilist mõistmist.
Demonstrige näidisesitlust, rõhutades selget kõnepruuki, lugupidavat kuulamist ning viidates konkreetsetele ämblikukaardi detailidele. See seab ootused ja suurendab õpilaste enesekindlust.
Otsustage, kas õpilased esitavad väikeses grupis või kogu klassile. Väiksemad grupid võivad vähendada esitamise hirmu, samas kui kogu klassi esitlused edendavad kogukonnatunnet.
Julgustage õpilasi pakkuma vähemalt ühte positiivset kommentaari või läbimõeldud küsimust pärast iga esitlust. See loob lugupidava ja koostööaldis õpikeskkonna.
Ämblikukaardi tegevus on visuaalne korraldaja, kus õpilased illustreerivad peamisi fakte Lõuna- ja Põhja-Ameerika Esimeste Rahvaste kohta, sealhulgas hõimude nimesid, keskkonda, ressursse ja kultuuri. See aitab õpilastel teavet selgelt organiseerida ja esitada.
Õpilased saavad kasutada Storyboard That's Real Time Collaboration, et töötada koos samal ämblikukaardil. Õpetajad saavad lihtsalt lubada koostööd ülesande seadetes, võimaldades õpilastel samaaegselt projekti koostada ja redigeerida, parandades suhtlust ja meeskonnatöö oskusi.
Õppetunnis tuleks käsitleda hõimude nimesid, keskkonda (füüsilised tunnused ja kliima), loodusvarasid ning kuidas neid kasutati toiduks, tööriistadeks, rõivasteks ja kodudeks, samuti unikaalseid kultuuritraditsioone või huvitavaid fakte.
Koostöö aitab õpilastel sügavamalt mõelda, paremini suhelda ja probleeme koos lahendada. Rühmatöö võib samuti kiirendada projekti valmimist ning rikastada õppimist jagatud vaatenurkade kaudu.
Õpetajad peaksid: 1) looma ülesande Storyboard That-is, 2) lubama "Real Time Collaboration" redigeerimisvahekaardil, 3) juhendama õpilasi alustama ülesannet ja koostöös illustreerima ning kirjeldama Lõuna- ja Põhja-Ameerika Esimeste Rahvaste peamisi aspekte.