Tuhkatriinu on suurepärane raamat õpilaste algtaseme kokkuvõtete õpetamiseks. Õpilased tunnevad sageli lugu, kuid peavad kasutama selle versiooni üksikasju eduka kokkuvõtte süžeeskeemide loomiseks. See on suur samm edasi peatükkide pikemate raamatute kokkuvõtmiseks. Sümbolite vorming aitab õpilastel praktikas olla lühike ja võimaldab neil kriitiliselt mõelda teatud sündmuste tähtsuse üle.
Mõtle õpilastele, et nad planeeriksid oma süžeeskeemi tühja malli abil enne täieliku süžeeskeemi loomist võrgus. Enne märkide dialoogi lisamist peaksid õpilased alustama iga lahteriga. See võimaldab neil keskenduda eesmärgi kokkuvõtte tegemisele ja tähtsuse määramisele enne, kui nad hakkavad süžeeskeemi üksikasjad häirima. Üliõpilastele võib anda ka kindla arvu kaadreid, mida saab kasutada kokkuvõtte suunamiseks. Pärast malli kavandamist saavad õpilased võrrelda olulisi sündmusi, mille nad valisid koos partneriga, ja klass võis arutada, miks lugu erinevad sündmused olid teiste sümbolite hulgas.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilase juhised
Tehke Tuhkatriinu storyboard kokkuvõte.
Juhenda õpilasi juhtivvestluses Cindella peamiste sündmuste üle. Aita neil sõnastada oma mõtteid enne loo skeemide loomist, suurendades enesekindlust ja sügavamat arusaamist.
Töötage koos, loetlege näiteid tüüpilistest sündmustest, mis toimuvad iga loo osas. Kuva kaart, et õpilased saaksid seda kasutades kokkuvõtteid teha ning tugevdada loo struktuuri teadlikkust.
Demonstratsiooni abil mõtlemist hääldades ja valides, millised sündmused on olulised kokkuvõtte jaoks. Selgitage oma mõttekäiku, et õpilased õpiksid valima peamisi detaile ja mitte väikeseid üksikasju.
Pakkuge lihtsaid lause alustamise näidiseid iga skeemi jaoks, näiteks "Alguses, Cindella...". Toetage õpilasi kirjutades lühikesi, selgeid väiteid iga pildi alla.
Andke õpilastele selge hindamiskriteerium iga skeemi ülevaatamiseks, keskendudes peamiste sündmuste kaasamisele ja selgusele. Julgustage konstruktiivset tagasisidet, et parandada kokkuvõtte oskusi.
Tuhkatriinu BME kokkuvõtte tegevus on tund, kus õpilased loovad storyboardi, kokkuvõttes Alguse, Keskmise ja Lõpu Tuhkatriinu loo kohta. Õpilased joonistavad iga osa peamised sündmused ja kirjutavad lauseid, et harjutada lühikest kokkuvõtet.
Alustage tühja storyboardi malliga. Paluge õpilastel planeerida peamised sündmused alguses, keskel ja lõpus, joonistada sobivad pildid ning kirjutada iga pildi alla lühike lause. See visuaalne lähenemine aitab õpilastel tuvastada olulised sündmused ja harjutada lühemat jutustamist.
Tuhkatriinu on enamikule õpilastele tuttav, muutes neil lihtsamaks keskenduda oluliste sündmuste tuvastamisele ja kokkuvõtete tegemisele ilma keskendumist häiriva ebavajaliku sisuta.
Julgustage õpilasi kasutama määratud storyboardi raame, planeerima oma loo enne detailide lisamist ning võrdlema oma valikuid partneritega. Klassiarutelud sündmuste valiku kohta võivad samuti süvendada kriitilist mõtlemist loo tähtsuse kohta.
Soovitatav vanusegrupp Tuhkatriinu BME tegevusele on 2.–3. klass, see toetab arenevaid lugejaid, aidates neil tuvastada ja kokku võtta loo olulisi osi.