"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
Päris inimeste ja sündmuste uurimine aitab õpilastel saada konkreetsemat arusaama iidsetel aegadel elanud inimeste kultuurist, elust ja mitmekülgsest vaatenurgast. Õpilastele perspektiivi andmine neile, kes elasid teatud ajavahemikul, aitab neil minna kaugemale kui lihtsalt kuupäevade ja nimede meelde jätmine, et saada perioodist sisulisem, empaatilisem ja realistlikum vaade. Selles tegevuses loovad õpilased eluloolise plakati Vana-Kreeka kuulsast või märkimisväärsest tegelasest või sündmusest.
Õpetajad saavad määrata õpilastele konkreetse inimese või sündmuse või võivad nad anda õpilastele valiku. Õpetajad võivad soovida pakkuda õpilastele oma isiku või sündmuse kohta lugemiseks selliseid ressursse nagu raamatud või veebientsüklopeedia.
Neid plakateid saab välja printida, lamineerida ja ruumi ümber riputada visuaalse meeldetuletusena Vana-Kreeka aegsetest märkimisväärsetest inimestest ja sündmustest. Õpilased saavad oma plakateid ka klassikaaslastele esitada, jagades teadmisi oma isiku kohta. Nii ühendades uurimis-, kirjutamis- ja avaliku esinemise oskused üheks võimsaks ülesandeks
Kui soovite sellele ülesandele soovi korral lisada, leiate rohkem eluloo plakatimalle !
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: uurige Vana-Kreeka inimest või sündmust. Looge plakat, mis sisaldab olulisi üksikasju ja kaasahaaravaid kujutisi.
Õpilase juhised:
Nõuded: isiku pilt, nimi, sünniaeg / surmakuupäev, saavutus, VÕI sündmuse kuupäev ja olulisemad üksikasjad esinemise järjekorras.
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Vajab Täiustamist | |
|---|---|---|---|
| Kirjeldus | Kirjeldus sisaldab vähemalt viit olulist fakti kuulsa või ajaloolise tegelase kohta. | Kirjeldus sisaldab vähem kui viit olulist fakti või teavet, mis pole kuulsa või ajaloolise isiku kohta asjakohane. | Kirjeldus on puudulik ega sisalda olulist teavet kuulsa või ajaloolise tegelase kohta. |
| Kunstilised Kujutised | Kunst, mis on valitud kuulsale või ajaloolisele tegelasele sobivate stseenide, tegelaste ja esemete kujutamiseks. Need täiustavad plakatit, sümboliseerides või illustreerides figuuri kohta olulisi fakte. Aega ja hoolt kulub selleks, et stseenid oleksid korralikud, pilkupüüdvad ja loomingulised. | Stseenide, tegelaste ja esemete kujutamiseks valitud kunst on enamasti täpne, kuid mõned vabadused võivad ülesandest kõrvale juhtida. Stseeni konstruktsioonid on korralikud ja vastavad põhilistele ootustele. | Stseenide, tegelaste ja esemete kujutamiseks valitud kunst on liiga piiratud või puudulik. |
| Inglise Konventsioonid | Ideid organiseeritakse. Grammatilisi, mehaanilisi või õigekirjavigu on vähe või üldse mitte. | Ideed on enamasti organiseeritud. Esineb mõningaid grammatilisi, mehaanilisi või õigekirjavigu. | Süžeeskeemi tekstist on raske aru saada. |
Päris inimeste ja sündmuste uurimine aitab õpilastel saada konkreetsemat arusaama iidsetel aegadel elanud inimeste kultuurist, elust ja mitmekülgsest vaatenurgast. Õpilastele perspektiivi andmine neile, kes elasid teatud ajavahemikul, aitab neil minna kaugemale kui lihtsalt kuupäevade ja nimede meelde jätmine, et saada perioodist sisulisem, empaatilisem ja realistlikum vaade. Selles tegevuses loovad õpilased eluloolise plakati Vana-Kreeka kuulsast või märkimisväärsest tegelasest või sündmusest.
Õpetajad saavad määrata õpilastele konkreetse inimese või sündmuse või võivad nad anda õpilastele valiku. Õpetajad võivad soovida pakkuda õpilastele oma isiku või sündmuse kohta lugemiseks selliseid ressursse nagu raamatud või veebientsüklopeedia.
Neid plakateid saab välja printida, lamineerida ja ruumi ümber riputada visuaalse meeldetuletusena Vana-Kreeka aegsetest märkimisväärsetest inimestest ja sündmustest. Õpilased saavad oma plakateid ka klassikaaslastele esitada, jagades teadmisi oma isiku kohta. Nii ühendades uurimis-, kirjutamis- ja avaliku esinemise oskused üheks võimsaks ülesandeks
Kui soovite sellele ülesandele soovi korral lisada, leiate rohkem eluloo plakatimalle !
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: uurige Vana-Kreeka inimest või sündmust. Looge plakat, mis sisaldab olulisi üksikasju ja kaasahaaravaid kujutisi.
Õpilase juhised:
Nõuded: isiku pilt, nimi, sünniaeg / surmakuupäev, saavutus, VÕI sündmuse kuupäev ja olulisemad üksikasjad esinemise järjekorras.
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Vajab Täiustamist | |
|---|---|---|---|
| Kirjeldus | Kirjeldus sisaldab vähemalt viit olulist fakti kuulsa või ajaloolise tegelase kohta. | Kirjeldus sisaldab vähem kui viit olulist fakti või teavet, mis pole kuulsa või ajaloolise isiku kohta asjakohane. | Kirjeldus on puudulik ega sisalda olulist teavet kuulsa või ajaloolise tegelase kohta. |
| Kunstilised Kujutised | Kunst, mis on valitud kuulsale või ajaloolisele tegelasele sobivate stseenide, tegelaste ja esemete kujutamiseks. Need täiustavad plakatit, sümboliseerides või illustreerides figuuri kohta olulisi fakte. Aega ja hoolt kulub selleks, et stseenid oleksid korralikud, pilkupüüdvad ja loomingulised. | Stseenide, tegelaste ja esemete kujutamiseks valitud kunst on enamasti täpne, kuid mõned vabadused võivad ülesandest kõrvale juhtida. Stseeni konstruktsioonid on korralikud ja vastavad põhilistele ootustele. | Stseenide, tegelaste ja esemete kujutamiseks valitud kunst on liiga piiratud või puudulik. |
| Inglise Konventsioonid | Ideid organiseeritakse. Grammatilisi, mehaanilisi või õigekirjavigu on vähe või üldse mitte. | Ideed on enamasti organiseeritud. Esineb mõningaid grammatilisi, mehaanilisi või õigekirjavigu. | Süžeeskeemi tekstist on raske aru saada. |
Kasutage graafilist organiseerijat, et aidata õpilastel koguda ja struktureerida teavet nende valitud figuuri või sündmuse kohta. See muudab detailide võrdlemise ja viitamise lihtsamaks, koostades plakati.
Õpetage õpilasi, kuidas tuvastada usaldusväärset teavet, vaadates autori kvalifikatsioone, avaldamiskuupäevi ja saidi täpsust. Arutage, miks usaldusväärsed allikad viivad paremate plakatite ja sügavama mõistmiseni.
Paluge õpilastel kasutada nii teksti kui ka visuaale, mis täpselt kujutavad ajastut. Soovitage lisada riietust, arhitektuuri ja sümboleid Vana-Kreekast, et saavutada autentne välimus.
Lubage õpilastel jagada oma plakateid klassiga, kokku võttes olulised faktid ja seletades oma kujundusvalikuid. See suurendab enesekindlust ja tugevdab nende õpiprotsessi.
Pärast iga esitlust andke konkreetset kiitust ja kasulikke soovitusi. Paigutage plakateid klassiruumi, et tunnustada pingutusi ja luua õppekeskkond, mis on rikkalik õppimiseks.
Iidses Kreekas biograafia või sündmuse plakati ülesanne on õppetöö tegevus, kus õpilased uurivad tuntud isikut või olulist sündmust iidsetest Kreekast ning loovad visuaalse plakati, kus on olulised detailid ja pildid. See aitab õpilastel paremini mõista Kreeka ajalugu läbi loomingulise uurimise ja esitamise.
Isiku või sündmuse valimiseks vaadake nimekirja olulistest isikutest või ajaloolistest hetkest iidsetest Kreekast, näiteks Sokrates, Aleksander Suur või esimesed olümpiamängud. Õpetajad võivad määrata teema või lasta valida vastavalt huvidele ja saadaval olevatele ressurssidele.
Sinu plakat peaks sisaldama isiku nime, pilti, sünni- ja surma kuupäevi ning suuremaid saavutusi. Kui see on sündmus, lisa sündmuse nimi, kuupäev ja põhiandmed. Huvitavate piltide ja olulisemate faktide lisamine teeb plakati tõhusamaks ja meeldejäävamaks.
Näited hõlmavad Sokrat, Aleksander Suur, Sappho, Hypatia, Ezop ja Perikles. Igaüks neist on ainulaadselt panustanud Kreeka kultuuri ja ajaloosse.
Plakati loomine julgustab õpilasi uurima, korraldama teavet ja seda visuaalselt esitama. See protsess süvendab arusaamist, parandab mälumahtu ning arendab kirjutamis-, avaliku esinemise- ja loomingulise mõtlemise oskusi ning soodustab empaatiat mineviku inimeste suhtes.
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja