Üksuse või õppetunni alustamine võtmesõnavaraga, mida õpilased oma lugemistel või esitlustel näevad, aitab üldist arusaamist ja hoidmist. Selles tegevuses loovad õpilased süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib William Gibsoni The Miracle Workeri põhisõnavara .
Õpilased vaatavad terminid ja määratlused eelvaadet ning kasutavad kogu klassi või väikese grupi arutelu, et näidata oma mõistmist igast tähendusest. Seda saab teha iga peatüki alguses, et õpilased saaksid eelvaadet lugeda, või õppejõud võiksid peatüki lõpus hindamiseks otsustada. Õpilased loovad õpetaja äranägemisel ämblikukaardi, milles on 3–5 mõistet. Iga lahter sisaldab terminit, selle määratlust ja illustratsiooni, mis kujutab tähendust. Kui õpilased määratlevad ja illustreerivad iga terminit, valdavad nad selle rakendamist ja hoiavad seda oma leksikonis.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Luua storyboard, mis määratleb ja selgitab peamiste sõnavara Imetegijas.
Õpilaste juhised:
Nõuded: peab olema 3 terminit, õiged määratlused ja sobivad illustratsioonid, mis näitavad teie sõnadest arusaamist.
Kohandage sõnavara ülesandeid vastavalt iga õppija individuaalsetele õppimisvajadustele, et iga õpilane saaks osaleda tähenduslikult. Pakudes valikuid, toetusstruktuure ja astmelisi toetusi, tagate, et kõik õpilased – alates raskustest kogevatest lugejatest kuni edasijõudnuteni – pääsevad juurde ja õpivad võtmetermineid "Miracle Worker" raamatust.
Korraldage õpilased väikestesse gruppidesse vastavalt nende sõnavaraoskusele või inglise keele oskusele. Homogeenne grupp võimaldab sihipärast õpetamist ja toetada õpilasi nende tempos.
Valige 3–5 sõna, mis sobivad iga grupi tasemega. Edasijõudnud grupid saavad tegeleda keerulisemate terminitega, samas kui algajad keskenduvad kasulikele sõnadele.
Laske õpilastel valida, kuidas nad näitavad oma sõnavara mõistmist: joonistused, näidendid, digitaalslaid või suulised selgitused. See soodustab osalust ja austab erinevaid tugevusi.
Pakuge lause algusfraase ja kättesaadavaid sõnabaase, et toetada kirjutamist ja rääkimist terminite kohta. Need tööriistad aitavad kõigil õpilastel uusi sõnu kontekstis kasutada.
Check in with students as they work and praise effort and progress. Highlight improvements in vocabulary use to build confidence and motivation!
Tõhusad viisid põhivara õpetamiseks raamatust Imede tööline hõlmavad visuaalsete stseenide tegevusi, grupiarutelusid ning õpilaste määratluste ja illustratsioonide loomist. See praktiline lähenemine suurendab arusaamist ja säilitamist uute sõnade kohta.
Visuaalse sõnastikuraamatu loomiseks valige 3–5 peamist mõistet, kirjutage nende definitsioonid ja lisage õpilaste joonistused, mis näitavad iga sõna tähendust. Korraldage need stoori või ämblikuvõrgu kaardina mugavaks kasutamiseks.
Sõnavara tutvustus enne lugemist aitab õpilastel paremini mõista ja osaleda tekstis, muutes loo jälgimise ja sügavamate tähenduste mõistmise lihtsamaks, kui nad puutuvad kokku oluliste mõistetega kontekstis.
Oluliste sõnade näited Imede tööline raamatust hõlmavad udisema, laisk, häbematu, silmaarst, hämmeldunud ja nutu. Need sõnad suurendavad õpilaste arusaamist loo keele ja teemade kohta.
Stoori tegevus hõlmab õpilaste sõnade määratlemist ja nende visuaalset illustreerimist. See protsess toetab aktiivset õppimist ning aitab õpilastel valdada uusi sõnu seostades määratlusi piltidega.