Selles tegevuses tuvastavad õpilased luuletuse struktuurikomponendid , sealhulgas tähed ja jooned. Samuti määravad õpilased riimi skeemi ja stanza tähenduse.
"Teie maailma" struktuuri analüüs: Stanza One | |
|---|---|
| Liinid | neli |
| Riimiskeem | ABCB
|
| Tähendus | Luuletaja räägib sellest, et ta on millegi suhtes sunnitud ega saa elus hakkama. Tiivad (lind) sümboliseerivad inimese võimeid ja seda, kuidas neid ei kasutata. |
Pärast luuletuse tähenduse määramist saavad õpilased luua narratiivis visuaale, mis kehtivad nende endi elu kohta.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including lines, rhyme scheme, and meaning.
Kutsuge õpilasi mõtlema oma isiklike seoste kohta luuletusega, hoides luuletuspäevikuid. Pärast "Teie maailma" lugemist paluge neil kirjutada või joonistada, kuidas luuletuse sõnum seostub nende enda kogemustega. See süvendab arusaamist ja julgustab eneseväljendust.
Rääkige valjult, kui tuvastate stanzasid, read ja riimiskeeme klassiga. Tõstke iga osa esile ning selgitage oma mõtteprotsessi, et õpilased näeksid analüüsi protsessi tegevuses. Teie mõtteprotsessi kuulmine suurendab nende enesekindlust uute luuletuste analüüsimisel.
Korraldage väikeste rühmade arutelusid, kus õpilased jagavad oma tõlgendusi luuletuse tähendusest. Julgustage lugupidavat arutelu ning toetage neid tõenditega tekstist. Koostöö aitab õpilastel näha mitmeid vaatenurki ja tugevdab kriitilist mõtlemist.
Laske õpilastel luua joonistusi või digitaalseid pilte, mis esindavad luuletuse struktuuri ja tähendust. Visuaalsed tegevused muudavad abstraktsed ideed konkreetsemaks ja meeldejäävaks. See toetab erinevaid õpistiile ning suurendab osalust.
Luuletus 'Sinu maailm' on üles ehitatud stroofide ja ridadega. Esimene stroof sisaldab nelja rida, mille riim on ABCBA. Iga rida aitab kaasa luuletuse üldisele tähendusele.
Õpetamiseks laske õpilastel iga rida valjult lugeda ja kuulata lõpuhelisid. Määrake iga unikaalse heli jaoks täht (A, B, C jms) ning märkige mustrid, näiteks ABCBA, et aidata neil riimi tuvastada.
Esimene stroof kirjeldab tunnet, et ollakse piiratult ja võimetu saavutama edu, kasutades metafoori linnu tiivad, mida ei kasutata. See julgustab õpilasi mõtlema isiklikele piirangutele ja potentsiaalile.
Alustage luuletuse ühisest lugemisest. Juhtige õpilasi tuvastama read, stroofid ja riim. Kasutage visuaalseid abivahendeid või joonistusi, et aidata neil mõista luuletuse tähendust, ning laske neil ise joonistada, seostades luuletuse oma eluga.
Laske õpilastel joonistada või luua lugusid, mis on seotud luuletuse teemadega. Näiteks luuletuse 'Sinu maailm' puhul julgustage neid mõtlema aegadele, mil nad tundsid end piiratud, ning kuidas nad need takistused ületasid, kasutades visuaalseid pilte, dialooge või loomingulisi ülesandeid.