Antecedente investigativo
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- Resumen Actualmente el estrés académico es una problemática que afecta a los estudiantes, Esto tiene efectos sobre la salud y sobre el autoconcepto académico de los estudiantes, lo cual tiene consecuencias a corto y largo plazo (un ejemplo son las relaciones interpersonales las cuales pueden ser vivenciadas de forma distinta). Estudios presentados en 1994, demostraron que conforme se acerca el periodo de exámenes, el estilo de vida de los estudiantes se ve modificado, lo que posiblemente puede generar hábitos insalubres, como por ejemplo, exceso al consumo de cafeína, sustancias psicoactivas, entre otros.
- El título de nuestro antecedente de investigación es:Estrés académico en estudiantes universitarios
- MetodologíaSe escogieron a cuarenta estudiantes, entre los 21 y 28 años, de la universidad de Sevilla, matriculados en cuarto semestre durante el año académico 2003-2004; los sujetos pertenecían a cuatro facultades (psicología, filología hispánica, inglesa, y ciencias económicas). Se elaboró un cuestionario para obtener información sobre las variables socio-demográficas, Como medida de evaluación se utilizó la escala de Apreciación de Estrés (EAE-G); asimismo, como el nivel de estrés se encuentra incluido por diversos factores se utilizaron dos medidas adaptadas del trabajo desarrollado por Muñoz ( 1999): el cuestionario de indicadores de salud, y la escala de autoconcepto académico.
- Objetivo GeneralDeterminar los efectos de salud que contraen los estudiantes en la etapa de exámenes, asimismo, el alcance significativo que se puede determinar entre las diferentes facultades con el fin de tener en cuenta el tema del "estrés académico"como punto de investigación importante para ser desarrollado.
- ResultadosConsistió en el aumento significativo del nivel de estrés en todas las carreras estudiadas , a excepción de la facultad de Filología inglesa; el carácter generalmente estresante de los exámenes responde a diversos motivos no incompatibles entre sí. Todas las muestras analizadas coinciden en presentar un mayor deterioro emocional superior en la temporada de mayor estrés académico a otros momentos del curso.
- Este estudio presenta grandes aportes a nuestra investigación al mostrar los efectos que puede tener la sobrecarga académica en los estudiantes, principalmente en la etapa de evaluaciones, arrojando como principal dato el aumento del estrés y una alteración en la parte psicosocial y en el rendimiento mismo del estudiante. Esto aporta información a los objetivos, general y específicos, que deseamos alcanzar en nuestra investigación.
- El vacío conceptual radica en varios factores, uno de los más notorios es el pequeño tamaño de la muestra, asimismo no mira desde el punto del proceso mismo de aprendizaje del estudiante. Es requerido determinar el grado de perturbación del estrés producido por la vida académica en otros contextos, tales como el familiar y las relaciones con los iguales;,mostrando de esta forma futuras lineas de trabajo de las cuales, una con mayor relevancia es el estudio del efecto de los estilos de afrontamiento positivos en las notas académicas.
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