Princip 1
Süžeeskeem Kirjeldus
UDL Princip 1 - Flere Former for Repræsentation
Süžeeskeem Tekst
- Libisema: 1
- Brug en Fysisk Model
- Mål
- _____________
- Identificere kamre af hjernen og deres funktion.
- Elever med indlæringsvanskeligheder såsom ordblindhed kan lærer bedst gennem auditiv og visuel instruktion. Ms Darcy bruger tre dimensionelle modeller når det er muligt at imødekomme behovene hos taktile elever.
- Libisema: 2
- Brug en Diagram
- Isselappen
- Frontallappen
- ________
- ________
- Occipital Lobe
- ________
- ________
- Frontallappen
- ________
- Cerebellum
- Ms Darcy supplerer teksten med billeder og diagrammer til at undervise ordforråd. Diagrammet støtte de visuelle elever i hendes klasseværelse. Hun bruger fed skrift og høj farve kontrast til støtte indlæringen af studerende med synshandicap.
- Libisema: 3
- Brug en Film
- Mål
- _____________
- Identificere kamre af hjernen og deres funktion.
- Den Menneskelige Hjerne
- Film er et fantastisk værktøj til klasseværelset som løse forskellige former for læring. Ms Darcy har konstateret, at nogle af hendes elever med koncentrationsproblemer vanskeligheder reagerer godt på videoer, som gør hendes auditive elever.
- Libisema: 4
- Brug Teknologi
- Mål
- _____________
- Identificere de kamre af hjernen og deres funktion.
- Nogle elever lærer bedst ved at udforske, læse og tilslutning uafhængigt til materialet. Ms Darcy kan lide, at computerne kan let tilpasses til at imødekomme behovene hos elever med sensoriske handicap.
- Libisema: 0
- Princip 1
- Flere Former for Repræsentation
Pilt Omistamine
- Beta lobe neurons - NICHD NIH - (Litsents Attribution )
Loodud üle 30 miljoni süžeeskeemi
Proovimiseks Pole Vaja Allalaadimist, Krediitkaarti ega Sisselogimist!
