Kun opiskelijat oppivat esittämään kysymyksiä ranskaksi, heidän on hallittava kyseltavia adjektiiveja. Hyödynnä kuvakäsikirjoituksen visioita, jotta opiskelijat saavat harjoitella kysymään ja vastaamaan kysymyksiin. Tässä toiminnassa opiskelijat käyttävät T-kaaviota kysyäkseen skenaarioita ja vastaamaan niihin. Opiskelija osaa luoda omia skenaarioita, ja heidän on harjoiteltava kysymyksiensä kääntämistä ja kustakin kysymyksestä kyseltavia adjektiiveja.
Tee tehtävästä monimutkaisempi vaatimalla, että kysymykset ja vastaukset kirjoitetaan tietyssä muodossa tai käyttämällä erilaisia pronomineja. Yksinkertaista tehtävää tai muunna se laskentataulukkoksi tarjoamalla kuvia ja / tai vastauksia opiskelijoillesi ja pyytämällä heitä vain laatimaan sopiva kysymys. Suun harjoittelua varten poista teksti kokonaan ja pyydä oppilaita esittämään kuvajoukot ryhmissä pyytäen luokkatovereitaan keksimään loogisia kysymyksiä ja vastauksia.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
T-kaavion avulla voit harjoittaa kysyttävää ja vastaamista kysymyksellisillä adjektiiveilla ( quel, quelle, quels, quelles ).
Nosta sitoutumista aloittamalla tutummista esineistä luokassasi (kuten kirjoja, lyijykyniä tai julisteita). Näytä jokainen esine ja mallinna kysymys käyttäen ranskalaista kysymysadjektiivia—esimerkiksi, “Quel livre on se?”—auttaaksesi oppilaita yhdistämään käsitteen heidän arkipäivän ympäristöönsä.
Demonstroi, kuinka ‘quel’ muuttuu maskuliinisen/feminiinisen ja yksikköisen/monikon substantiivin mukaan. Kirjoita esimerkkejä taululle (quel, quelle, quels, quelles) ja korosta yhteensopivuutta luokkasanastojen kanssa. Tämä auttaa oppilaita näkemään kuvioita ja soveltamaan niitä luottavasti.
Parita oppilaat ja haasta heitä kirjoittamaan kolme kysymystä luokan esineistä käyttämällä eri ‘quel’ -muotoja. Kannusta luovuuteen ja vaadi, että jokainen kysymys sisältää eri esineen, mikä vahvistaa monipuolisuuden ja yhteensopivuussääntöjen ymmärtämistä.
Kutsu vapaaehtoisia esittämään kysymyksensä ääneen, kun taas luokkatoverit vastavat ranskaksi. Tarjoa välitöntä palautetta kysymysten rakenteesta ja adjektiivin yhteensopivuudesta, mikä vahvistaa oppimista kannustavalla tavalla.
Pyydä jokaista oppilasta kirjoittamaan oma kysymyksensä käyttäen ranskalaista kysymysadjektiivia paperilapulle ennen lähtöä. Kerää ja tarkista nopeaa, muodostavaa arviointia varten oppimisen ymmärryksestä ja seuraavaa oppituntia varten.
Ranskalaiset kysymysadjektiivit (quel, quelle, quels, quelles) käytetään kysymyksissä tietystä substantiivista, ja ne vastaavat sukua ja lukumäärää. Käytä niitä sijoittamalla oikea muoto ennen substantiivia kysymyksessäsi, kuten Quel livre luet? (Mitä kirjaa luet?).
Voit auttaa oppilaita harjoittelemaan käyttämällä visuaaleja kuten tarinakarttoja tai T-kaavioita, joissa he luovat tilanteita, esittävät kysymyksiä kysymysadjektiiveilla ja antavat vastauksia. Rohkaise oppilaita käyttämään eri aikamuotoja ja pronomineja syvällisemmän ymmärryksen saavuttamiseksi.
Se T-kaaviotehtävä sisältää oppilaita jakamassa kaavion kahteen sarakkeeseen: toinen kysymyksille kysymysadjektiiveilla (kuten quel) ja toinen vastauksille. Oppilaat luovat kohtauksia tai skenaarioita, kirjoittavat kysymyksiä yhteen sarakkeeseen ja antavat vastauksia toiseen.
Jotta eriyttää harjoitusta, voit yksinkertaistaa tarjoamalla kuvia tai vastausohjeita, jolloin oppilaat tarvitsevat vain kysymysten muotoilua. Kehittyneemmille oppilaille voit vaatia tiettyjen aikamuotojen tai pronominien käyttöä tai poistaa kirjoitetun tekstin suullista ryhmätyötä varten.
Osallista oppilaat suullisissa ryhmäesityksissä käyttäen kuvia, interaktiivisia tarinakarttoja, parityötä tai roolileikkejä, joissa luokkatoverit keksivät kysymyksiä ja vastauksia kysymysadjektiiveilla. Nämä menetelmät kannustavat puhumiseen ja luovaan ajatteluun.