Ranskan kielen adjektiivit voivat olla vaikeita angofoninopiskelijoille, koska adjektiivin sukupuoli vastaa hallussa olevaa substantiivia eikä substantiivia, joka omistaa. Esimerkiksi lauseessa ”John söi lounaan” ilmaisu ”hänen” vastaa sukupuolesta ”John” englanniksi, mutta ”lounas” ranskaksi. Näiden kahden substantiivin visuaalisen esityksen luominen voi auttaa oppilaita ymmärtämään paremmin tätä käsitteellistä muutosta.
Tässä toiminnassa opiskelijat luovat kuusisoluisen kuvakäsikirjan, joka kuvaa lauseen, jolla käytetään omistuspromenttia . Opiskelijoiden tulee sisällyttää yksi hallussaan oleva pronomini jokaiselle kuudelle ranskan kielen henkilökohtaiselle pronominiluokalle.
| MA / MON / MES | Je lis mon livre. |
|---|---|
| TA / TON / TES | Jean, est-ce que c'est ton frère la-bas? |
| SA / SON / SES | Le directeur puhelin à sa femme. |
| NOTRE / EI | Nous faisons nos devoirs. |
| VOTRE / VOS | Madame Michelot, voisitko voittaa? |
| LEUR / LEURS | Les élèves mangent leur repas. |
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo kuuden solun kuvakäsikirja harjoittaakseen omistus-adjektiiveja jokaisella pronominilla. Kohtauksessasi olevien ihmisten ja esineiden on oltava lukumäärältään ja sukupuoleltaan yhdenmukaisia lauseesi tekstin kanssa.
Aloita oppituntisi elävästi kertomalla tai skenaariolla, joka käyttää ranskalaisia omistussivut adjektiiveja, kuten kuvaamalla opiskelijoiden suosikkikohteita. Tämä auttaa oppilaita yhdistämään kieliopin heidän omaan elämäänsä ja tekee oppimisesta mielekkäämpää.
Kirjoita näytesenttejä taululle korostaen, kuinka omistussivut adjektiivi sovittaa substantiiviin (eikä omistajaan) sekä sukupuolen että lukumäärän osalta. Näytä eroja englannin kanssa, jotta vältyt sekaannukselta.
Anna oppilaiden valita kohteita tai ihmisiä heidän elämästään ja kirjoittaa lauseita käyttäen kutakin ranskan omistussivua adjektiivia. Kannusta luovuuteen ja vertaisarviointiin ymmärtämisen vahvistamiseksi.
Pyydä oppilaita vaihtamaan lauseita ja tarkistamaan toistensa työ oikean sukupuolen ja lukumäärän osalta. Tämä käytäntö lisää itseluottamusta ja vahvistaa tarkkaavaisuutta yksityiskohtiin.
Lopeta oppitunti pelillä kuten 'Possessive Pronoun Bingo' tai vastaavalla, jossa oppilaat yhdistävät omistajat ja esineet oikean adjektiivin avulla. Pelit lisäävät sitoutumista ja muistamista.
Ranskalaiset omistusadjektiivit ilmaisevat omistajuutta, mutta toisin kuin englannissa, niiden muoto vastaa sukupuolta ja lukua omistettavasta, ei omistajaa. Esimerkiksi "son livre" voi tarkoittaa "hänen kirjansa" tai "hänen kirjaansa," riippuen kontekstista, koska "livre" (kirja) on maskuliini.
Käytä visuaalisia apuvälineitä ja tarinatauluja auttaaksesi oppilaita yhdistämään jokaisen omistusadjektiivin siihen substantiiviin, jota se kuvaa. Saan opiskelijat luomaan lauseita ja kuvitelmia jokaisesta pronominiluokasta (mon, ton, son jne.), mikä vahvistaa käsitettä.
'Son' käytetään maskuliinisten yksikkösubstantiivien kanssa, 'sa' feminiinisten yksikkösubstantiivien kanssa, ja 'ses' monikossa, riippumatta omistajan sukupuolesta. Adjektiivi vastaa omistettua substantiivia.
Kyllä! Esimerkkejä: Je lis mon livre. (Luen minun kirjaani), Jean, est-ce que c'est ton frère? (Jean, onko se sinun veljesi?), Les élèves mangent leur repas. (Oppilaat syövät ateriansa).
Tarina- ja lauseharjoitukset, kuvien kanssa kirjoittaminen ja ryhmäpelit, joissa oppilaat yhdistävät pronomineja oikeisiin omistusadjektiiveihin, ovat tehokkaita ja sitouttavia harjoitustapoja.