Yksikön tai oppitunnin aloittaminen avainsanojen keskeisillä termeillä ja viitteillä auttaa ymmärtämään ja säilyttämään kokonaisuuden. Koska Anne of Green Gables kirjoitettiin 1900-luvun alkupuolella, jotkut käytetyt sanat voivat olla outoja opiskelijoille. Tässä aktiviteetissa opiskelijat luovat kuvakäsikirjoituksen, joka määrittelee ja kuvaa Anne of Green Gablesin avainsanoja. Tämä on hieno tehtävä jokaisen luvun jälkeen tai ennen lukemista, jotta oppilaat ymmärtäisivät paremmin romaanin.
maine: katsokaa tai harkitse
decorum: sopivuus tavoissa ja käytöksessä
hansikkaat: vakava tai yrittävä kokemus
suolaheinä: vaalean ruskehtava
tyynesti: hiljaisella ja rauhallisella tavalla
taitavasti: ketterällä tavalla
prim: vaikuttavasti hieno tai hienostunut
retki: tee matka huvin vuoksi
turvapaikka: turvakoti vaaroilta tai vaikeuksilta
spry: liikkuu nopeasti ja kevyesti
qualm: levottomuus toiminnan sopivuudesta
outo: ylittää tavallisen tai normaalin
vaativille: ottaa tai paljastava pysyäksemme ja arvostelukykyä
oksa: mikä tahansa puun suurimmista oksista
unelma: poissaoleva unelmoi hereillä
waif: koditon lapsi, erityisesti hylätty tai orpo
moittiva: ilmaisee hylkäämisen, syyttämisen tai pettymyksen
pääty: kolmion muotoinen seinä katon kaltevien päiden välillä
taipumus: vahva mieltymys
röyhkeys: kova, yksitoikkoinen, rutiinityö
hammaspyörä: linnun siipi
puhekielentekijä: julkinen puhuja, joka on koulutettu äänituotantoon sekä eleisiin ja toimituksiin.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo hämähäkkikartta, joka määrittelee ja kuvaa uuden sanaston Anne of Green Gables -sivustossa .
Opiskelijan ohjeet:
Vaatimukset: Jokaisella on oltava 3 termiä, oikeat määritelmät tai kuvaukset ja jokaiselle sopivat kuvat, jotka osoittavat ymmärtäväsi sanoja.
Vahvista muistamista sisällyttämällä uutta sanastoa aamukokouksiin, poistokortteihin ja luokkakeskusteluihin. Oppilaat kohtaavat sanat eri yhteyksissä, mikä lisää heidän todennäköisyyttään muistaa ja käyttää niitä koko yksikön ajan.
Varmista, että oppiminen on hauskaa järjestämällä sanastobingoja, muistipelejä tai pantomiimiä Anne from Green Gables -termein. Peleistäminen auttaa oppilaita harjoittelemaan ja palauttamaan sanojen merkityksiä aktiivisesti samalla kun rakennetaan yhteisöllisyyttä luokassa.
Tehtävänä voi olla lyhyiden tarinoiden tai päiväkirja-merkintöjen kirjoittaminen, joissa oppilaiden tulee sisällyttää valittuja sanastosanoja. Tämä edistää aitoa käyttöä ja auttaa oppilaita yhdistämään uudet termit omiin ideoihinsa ja kokemuksiinsa.
Julkaise sanastosanoja ja oppilaiden luomia piirroksia omistetulla seinällä tai ilmoitustaululla. Päivitä näyttöä sitä mukaa, kun oppilaat edistyvät romaanin lukemisessa, vahvistaakseen oppimista ja juhliakseen kasvua.
Anna oppilaiden työskennellä pareittain tai pienissä ryhmissä opettaakseen sanaston sanan luokalle rekvisiittien, näytelmien tai digitaalisten diojen avulla. Vertaisopetus kannustaa yhteistyöhön ja syventää ymmärrystä kaikille.
Sanastokäsikirjastoaktiviteetti Anne of Green Gables -teoksessa sisältää opiskelijoiden valitsevan avaintermejä romaanista, määrittelevän ne ja kuvittavan jokaisen sanan visuaalisen kohtauksen avulla. Tämä auttaa oppilaita syventämään ymmärrystä ja muistamaan kirjan tuntemattomia sanastoja.
Opettaaksesi Anne of Green Gables -sanastoa 4.–6. luokkalaisille, esittele avaintermit ennen tai jälkeen lukemisen jokaisen luvun, tarjoa selkeät määritelmät ja anna oppilaiden luoda kuvituksia tai käsikirjoituksia jokaisesta sanasta. Tämä visuaalinen lähestymistapa tekee oppimisesta houkuttelevampaa ja tehokkaampaa nuorille oppilaille.
Sanaston ymmärtäminen on tärkeää, kun luetaan Anne of Green Gables, koska romaani sisältää varhaisen 1900-luvun kieltä ja tuntemattomia termejä. Näiden sanojen oppiminen parantaa kokonaisymmärrystä, auttaa oppilaita yhdistämään tarinaan ja lisää lukutaitoa.
Johtavat sanastoesimerkit Anne of Green Gables -teoksesta sisältävät decorum, jaunt, asylum, reproachful, drudgery, elocutionist ja reverie. Näiden termien opettaminen tukee oppilaiden ymmärrystä romaanin kielestä ja kontekstista.
Paras tapa arvioida oppilaan ymmärrystä on antaa heidän määritellä kukin termi omilla sanoillaan ja luoda visuaalisia esityksiä, kuten sanastokäsikirjasto. Näiden avulla varmistetaan, että oppilaat ymmärtävät sekä merkityksen että kontekstin.