Kuvakäsikirjoitus on erinomainen tapa keskittyä kirjallisten konfliktien tyyppeihin.
Opiskelijoiden luominen kuvakäsikirjoituksia, jotka osoittavat erilaisten konfliktien syyt ja seuraukset, vahvistaa analyyttistä ajattelua kirjallisista käsitteistä. Pyydä oppilaita valitsemaan esimerkki jokaisesta kirjallisesta ristiriidasta ja kuvaile heitä kuvakäsikirjoituksen luojalla. Kuvakäsikirjoituksessa on esitettävä visuaalinen esimerkki jokaisesta ristiriidasta sekä kuvaus tilanteesta ja kuinka se sopii tiettyyn konfliktiluokkaan.
Kersantti majuri Morris tietää, että tassu tuo pahaa, joten hän heittää sen tuleen. Herra White haluaa kuitenkin kokeilla onneaan tassun kanssa, joten hän pelastaa sen huolimatta siitä, että Morris on vaatinut sen palaa.
Vaikka White tietää tassun vaarat, hän ottaa riskin saadakseen poikansa takaisin. Kuullessaan pahaenteisen koputuksen ovelle hän kuitenkin tietää, että hänen toiveensa on täytetty väärin. Huolimatta siitä, että hänen poikansa saattaa olla ulkona, hän toivoo poikansa kuolleen uudelleen.
Kun herra White tekee toiveensa tassusta, hän häiritsee sitä, miten asioiden pitäisi olla. Koska hän puuttuu kohtaloon, häntä rangaistaan menettämällä poikansa ja saattamalla hänet sitten henkiin zombimaisessa tilassa.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luoda yhtenäisen, joka näyttää ainakin kolmessa muodossa kirjallisuuden konfliktin ”apinan Paw”.
Osallista oppilaat luokkakeskusteluun valmistelemalla avoimia kysymyksiä jokaisesta konfliktityypistä Apinan käsi-tarinassa. Kannusta oppilaita jakamaan tulkintojaan ja yhdistämään henkilökohtaisia kokemuksia tarinaan. Tämä auttaa oppilaita syventämään ymmärrystään ja näkemään, kuinka konfliktit ohjaavat juonta ja hahmojen päätöksiä.
Pyydä oppilaita löytämään ja lainaamaan tiettyjä rivejä tarinasta, jotka kuvaavat kutakin konfliktityyppiä. Näytä, kuinka yhdistää nämä lainaukset heidän juonisuunnitelmiinsa. Tämä käytäntö vahvistaa analyyttisiä taitoja ja tukee tulkintoja selkeillä todisteilla.
Kutsu oppilaita kirjoittamaan vaihtoehtoinen loppu tai luomaan uuden konfliktin tarinalle. Anna oppilaiden jakaa versioitaan ja keskustella siitä, kuinka muutokset voivat vaikuttaa hahmoihin ja teemoihin. Tämä herättää luovaa ajattelua ja auttaa oppilaita soveltamaan tietämystään luovilla tavoilla.
Pyydä oppilaita vaihtamaan storyboardeja ja antamaan rakentavaa palautetta toisilleen yksinkertaisen tarkistuslistan avulla. Kannusta positiivisuuteen ja konkreettisiin ehdotuksiin. Vertaisarviointi auttaa oppilaita oppimaan toisiltaan ja hiomaan analyysiään.
Päätyypit kirjallisessa konfliktissa Apinan käpälä -tarinassa ovat Mies vastaan Mies (tapahtumat, kuten Mr. White ja sergeant major Morris), Mies vastaan Itse (Mr. Whiten sisäinen kamppailu), ja Mies vastaan Luonto (taistelu kohtalon ja yliluonnollisten seurausten kanssa).
Käytä tarinallista taulukkotyökalua saadaksesi oppilaat visuaalisesti esittämään erilaisia konflikteja tarinasta. Jokainen solu kuvaa konfliktin, sisältää hahmoja ja tarjoaa lyhyen kuvauksen siitä, miten kohtaus sopii kirjallisen konfliktin kategoriaan.
Esimerkki Mies vastaan Itse on, kun Mr. White joutuu päättämään, haluaako hän toivoo poikansa takaisin elämään, tietäen käpälän vaarat. Hänen sisäinen kamppailunsa korostaa seurauksia ja katumusta.
Ymmärtämällä kirjallisen konfliktin oppilaat voivat analysoida hahmojen motiiveja, juonen kehitystä ja syvempiä teemoja. Tämä kehittää kriittistä ajattelua ja parantaa ymmärrystä kirjallisista teoksista.
Kokeile ryhmästoryboarding, nopeita konfliktin tunnistamiskaavioita tai luokkakeskusteluja jokaisesta konfliktityypistä. Rohkaise oppilaita etsimään tekstievidencejä ja piirtämään kohtauksia aktiivista osallistumista varten.