Kun oppilaat ovat oppineet Covid 19- ja 1918-pandemioiden eroista ja samankaltaisuudesta, opiskelijat luovat kaavion kuvilla ja tekstillä, joka voi verrata ja erottaa näitä kahta jaksoa . Heidän tulisi tutkia erilaisia luokkia, kuten oireet, toteutetut toimet, julkinen reaktio ja jälkivaikutukset tai niiden tilastot, joihin sairaus vaikuttaa. Opiskelijoiden mielestä on mielenkiintoista, että vuoden 1918 pandemian ja tämän päivän välillä oli paljon yhtäläisyyksiä. Esimerkiksi oireet olivat samankaltaisia hengitysvaikeuksien ja kuumeiden kanssa. Ensimmäisen maailmansodan tapahtuessa samaan aikaan jotkut hallitukset halusivat pienentää influenssaa, jotta sotatoimet voisivat jatkua ja moraali pysyisi korkealla, kun taas toiset asettivat tiukat naamamandaatit. Tämä on hyvä tapa oppilaille ymmärtämään, kuinka historia voi usein toistaa itsensä ja mitä voimme oppia menneisyydestä.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Vertaa ja vertaa Covid 19- ja 1918-pandemioita.
Opiskelijan ohjeet:
Vaatimukset: Vähintään 1-2 lauseen kuvaus ja asianmukaiset kuvat kullekin luokalle.
Paranna kriittistä ajattelua antamalla oppilaiden tutkia oikeita sanomalehtiartikkeleita, valokuvia tai hallituksen julisteita molemmista pandemioista. Primäärilähteet tekevät historiasta todellisen ja auttavat oppilaita tekemään omia johtopäätöksiään julkisesta reaktiosta ja toteutetuista toimenpiteistä.
Valitse visuaalisia materiaaleja ja tekstejä, jotka ovat saatavilla ja relevantteja ikäryhmällesi. Esikatsele sisältöä herkkäkohtiin ja tarjoa konteksti ennen kuin jaat sen oppilaille, jotta varmistat ymmärryksen ja sitoutumisen.
Kannusta oppilaita analysoimaan lähteitä esittämällä kysymyksiä kuten: Kuka tämän on luonut? Mitä viestiä se välittää? Herätä uteliaisuutta ja auta oppilaita yhdistämään lähteitä laajempaan historiallista kontekstiin.
Järjestä oppilaat pienryhmiin jakamaan havaintojaan ja tulkintojaan. Yhteistyöskentelykeskustelut syventävät ymmärrystä ja antavat oppilaille mahdollisuuden oppia toisiltaan.
Kannusta oppilaita käyttämään primäärilähteistä saatuja oivalluksia lisäämään uusia yksityiskohtia tai näkökulmia kaavioihinsa. Yhdistä todisteet suoraan kategorioihin, kuten julkinen reaktio tai toteutetut toimenpiteet, syvällisempää analyysiä varten.
COVID-19 ja vuoden 1918 espanjan flunssa eroavat virus, käytettävissä olevan lääketieteen tekniikan ja maailmanlaajuisen reagoinnin osalta. COVID-19 johtuu koronaviruksesta, kun taas vuoden 1918 influenssa aiheutui influensavirusista. Hoidot, rokotteet ja viestintämenetelmät ovat parantuneet merkittävästi sitten 1918, mikä johtaa erilaisiin kansanterveystyyppeihin ja tuloksiin.
Opiskelijat voivat luoda vertailukaavion käyttämällä kategorioita kuten oireet, toimenpiteet, julkinen reaktio ja jälkioireet. Lyhyiden kuvauksien ja kuvien lisääminen kuhunkin kategoriaan auttaa visualisoimaan yhtäläisyyksiä ja eroja näiden kahden pandemian välillä.
Molemmat pandemiat jakoivat hengitystieoireita kuten yskää ja kuumetta, ja hallitukset ottivat käyttöön toimenpiteitä kuten
Opiskelu molemmista pandemioista auttaa opiskelijoita ymmärtämään, kuinka historia toistuu, ja oppimaan menneistä kokemuksista parantaakseen tulevia kansanterveystoimenpiteitä ja henkilökohtaisia päätöksiä.
Tärkeitä kategorioita ovat oireet, toimenpiteet (kuten maskivaatimukset), julkinen reaktio, jälkioireet ja tilastot sairastuneista.