Kun pyydämme oppilaita pohtimaan tavoitteitaan ja unelmiaan elämässä, saat usein yleisiä lausuntoja ilman toteuttamiskelpoista suunnitelmaa niiden saavuttamiseksi. SMART-tavoitteiden luomisen erityispiirteiden vahvistaminen auttaa opiskelijoita muodostamaan ääriviivat tavoitteidensa saavuttamiseksi. Käsiteltyään SMART-tavoitteiden eri näkökohtia opiskelijat täyttävät digitaalisen laskentataulukon selittääkseen selkeästi jokaisen askeleen kohti tavoitteensa saavuttamista!
| S | Erityinen |
|---|---|
| M | Mitattavissa |
| A | Toiminta |
| R | Realistinen |
| T | Aika |
Tavoitteiden tulee olla tarkkoja . Epämääräisten toivottujen tulosten poistaminen auttaa keskittymään seuraaviin vaiheisiin. Tavoitteiden tulee olla mitattavissa . Mistä tiedät, milloin tavoitteesi on saavutettu? Toiminta on seuraava näkökohta. Mitä sinun tulee tehdä saavuttaaksesi tavoitteesi. Realistinen on SMART-tavoitteen neljäs osa. Onko tavoitteesi toteutettavissa? Lopuksi viimeinen näkökohta on aika . Kuinka paljon aikaa tarvitset saavuttaaksesi tavoitteesi.
Katso myös SMART-tavoitteiden versio yrityksille.
Napsauta löytääksesi monia muita tavoitelaskentataulukoita . Voit lisätä niin monta mallia kuin haluat, jotta opiskelijat voivat tehdä useamman kuin yhden digitaalisen laskentataulukon, jos he valmistuvat aikaisin, tai erotellakseen kaikkien opiskelijoiden tarpeisiin.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo itsellesi SMART-tavoite ja täytä jokainen digitaalisen laskentataulukon osa auttaaksesi sinua saavuttamaan sen!
Opiskelijan ohjeet
Kannusta oppilaita jakamaan SMART-tavoitteitaan pienissä ryhmissä tai koko luokan kanssa. Mallinna aktiivista kuuntelua ja esitä ohjaavia kysymyksiä reflektoinnin ja palautteen herättämiseksi.
Opeta oppilaita käyttämään lauseenaloja kuten, "Pidän siitä, miten teit tavoitteesi tarkasti, koska…" tai "Oletko miettinyt, kuinka voit mitata…?". Korosta rehellistä kehua ja lempeitä parannusehdotuksia.
Esittele muutama esimerkki tavoitteista taululla tai näytöllä. Näytä, mikä tekee jokaisesta tavoitteesta tarkasti määritellyn, mitattavan, toteutettavan, realistisen ja aikataulutetun. Tämä auttaa oppilaita visualisoimaan vahvoja tavoiteilmaisuja.
Pyydä oppilaita palaamaan ja päivittämään työarkkiaan vertais- ja opettaja- palautteen perusteella. Kannusta pieniinkin muokkauksiin, jotka selkeyttävät tai tekevät tavoitteista saavutettavampia.
Aikatauluta lyhyitä tarkistuksia viikoittain tai kuukausittain, jolloin oppilaat voivat jakaa päivityksiään tavoitteistaan. Juhli pieniä onnistumisia lisätäksesi motivaatiota ja vastuuta.
Älykäs SMART-tavoite luokassa on oppilaan tavoite, joka on Spesifinen, Mittariin perustuva, Toimintakykyinen, Realistinen ja Aikataulutettu. Tämä viitekehys auttaa oppilaita luomaan selkeitä, saavutettavissa olevia suunnitelmia oppimistavoitteistaan.
Hyödynnä digitaalisia työkirjoja tavoitteiden asettamiseen ohjeistamalla oppilaita täyttämään jokaisen osion SMART-tavoite -menetelmällä. Heidän tulisi määritellä tavoitteensa, kuinka he mittaavat menestystä, askeleet sen saavuttamiseksi, miksi se on realistista ja aikataulu sen saavuttamiselle.
Esimerkkejä oppilaan SMART-tavoitteista ovat: "Lue 5 kirjaa ennen lukukauden loppua," "Paranna matematiikan arvosanaa B:hen seuraavassa raportissa," tai "Suorita kaikki läksyt ajallaan kuukauden ajan." Jokainen tavoite on spesifinen, mitattavissa, toimintakykyinen, realistinen ja aikataulutettu.
Spesifisten ja mitattavissa olevien tavoitteiden asettaminen auttaa oppilaita keskittymään ponnistuksiinsa, seuraamaan edistymistä, pysymään motivoituneina ja kokemaan onnistumisia. Se muuttaa epämääräiset aikomukset toteuttamiskelpoisiksi suunnitelmiksi ja lisää saavuttamisen todennäköisyyttä.
Paras tapa eriyttää digitaalisia tavoitteiden asettamisen työkirjoja on tarjota useita malleja, antaa oppilaiden asettaa henkilökohtaisia tavoitteita ja tarjota tukea tai scaffoldingia tarpeen mukaan. Tämä auttaa vastaamaan kaikkien oppijoiden tarpeisiin ja kannustaa mielekkääseen osallistumiseen.