Kalifornian Intermountain-alueen alkuperäiskansoille on monia kirjoja, jotka voivat auttaa opiskelijoita visualisoimaan ja ymmärtämään paremmin ihmisiä ja heidän rikkaita kulttuureitaan. Joitakin lyhyitä kuvakirjoja voidaan käyttää ääneen luettuna koko luokassa, kun taas muita pidempiä kirjoja voidaan käyttää pidempinä romaanitutkimuksina. Tässä aktiviteetissa oppilaat luovat juoniyhteenvedon lukemastaan kirjasta tai kansantarinasta .
Esimerkkinä käytetty kirja on Deborah Kogan Rayn . Se on tarina Sarah Winnemuccasta, aktivistista, kirjailijasta ja kouluttajasta, joka oli Nevadan pohjoisen Paiute-heimon jäsen 1800-luvulla. Hän taisteli kansansa oikeuksista ja rauhasta alkuperäiskansojen ja valkoisten uudisasukkaiden välillä. Se soveltuu 9-13-vuotiaille opiskelijoille.
on kokoelma perinteisiä tarinoita .
, jonka Gloria Dominic kertoi uudelleen, on legenda siitä, kuinka Pomo-kansakunta voitti kuivuuden ja nälkään Coyoten avulla.
Brad Meltzer ja Christopher Eliopoulos , kertoo legendaarisen shoshonilaisen naisen Sacagawean, joka johti Lewisin ja Clarkin retkikuntaa
Simon J. Ortiz on kirja , joka kunnioittaa alkuperäiskansoja ympäri Pohjois-Amerikkaa. Kauniilla kuvituksilla ja lyyrisillä proosilla se kuvaa uskomuksia, perinteitä ja vaikeuksia, joita Pohjois-Amerikan ensimmäiset kansakunnat kohtaavat.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Tee yhteenveto tarinasta 3-5 solun kuvakäsikirjoituksessa, joka kuvaa tärkeimmät tapahtumat tarinan alussa, keskellä ja lopussa.
Opiskelijan ohjeet
Yhdistä oppilaat aitoihin tarinoihin kietomalla Native American -kirjoja osaksi yhteiskuntaopin aiheita. Tämä lähestymistapa auttaa oppilaita näkemään historian monista näkökulmista ja syventää kulttuurista ymmärrystä.
Valitse tekstejä, jotka edustavat eri heimoja ja kokemuksia Kalifornian Intermountain-alueella. Tämä altistaa oppilaat laajemmalle äänien ja kulttuuristen perinteiden kirjon.
Aloita kysymyksillä tai kuvilla, jotka auttavat oppilaita yhdistämään aiemman tiedon uuteen tekstiin. Kontekstin rakentaminen ennen lukemista lisää sitoutumista ja ymmärrystä.
Kannusta oppilaita liittämään tapahtumia tai hahmoja omaan elämäänsä. Henkilökohtaiset yhteydet lisäävät empatiaa ja syvempää ymmärrystä tekstistä.
Mallinna kunnioittavaa kuuntelua ja kysymyksiä, kun oppilaat keskustelevat kulttuurisista arvoista tai historiallisista tapahtumista lukemien pohjalta. Tämä luo turvallisen tilan pohdinnalle ja eri näkökulmille.
Suositellut kirjat yläkouluikäisille oppilaille, jotka oppivat Kalifornian Intermountain-alueen alkuperäiskansoista, sisältävät Paiute Princess: The Story of Sarah Winnemucca Deborah Kogan Raylilta, Maidu Indian Myths and Stories of Hanc'ibyjim, Coyote and the Grasshoppers: A Pomo Legend Glorian Dominique, I am Sacagawea Brad Meltzeriltä ja Christopher Eliopoulosilta, sekä The People Shall Continue Simon J. Ortizilta.
Käytä kuvakirjoja koko luokan lukukertojen aikana esittelemään keskeisiä ideoita ja herättämään keskustelua. Pitemmät romaanit voidaan määrätä romaanitutkimuksia varten, jolloin oppilaat voivat syventyä teemoihin, hahmojen kehittymiseen ja Kalifornian Intermountain Native -kansojen kulttuurikontekstiin.
Sarah Winnemucca oli Pohjoisen Paiute -aktivisti, kirjailija ja opettaja 1800-luvulla, joka taisteli kansansa oikeuksien puolesta ja edisti rauhaa alkuperäiskansojen ja valkoisten siirtolaisten välillä. Hänen tarinansa korostaa alkuperäiskansojen haasteita ja sitkeyttä Kalifornian Intermountain-alueella.
Lue kansantarina ja tunnista pääkohdat alussa, keskellä ja lopussa. Käytä 3-5 solun tarinakartastoa kuvitellaksesi ja kuvaillaksesi nämä tapahtumat, mikä auttaa oppilaita järjestämään tarinan visuaalisesti ja omilla sanoillaan.
Kirjallisuuslähteet auttavat oppilaita visualisoimaan, empatisoimaan ja ymmärtämään paremmin ensimmäisten kansojen kulttuuria, uskomuksia ja kokemuksia. Ne tekevät yhteiskuntaopin oppitunneista mielenkiintoisempia ja relevantimpia tarinoiden ja henkilökohtaisten näkökulmien kautta.