Samanlaisia hallitsemaan prosessin korvaa suoran objektin pronominit tai välillisenä tavoitteena pronomineja erillään, on tärkeää opiskelijoiden harjoitella korvaa tai käyttämällä molempia yhdessä. Kun oppilaat harkita sekä suora että epäsuora objekti pronominit samassa lausekkeen, he ymmärtävät monitahoinen ja huolellisesti se vaatii. Läpi tahallinen, toistuva käytäntö, opiskelija hallitsee konsepti ja pystyä toimimaan nopeammin. Aluksi on tärkeää työskennellä askel askeleelta:
Oppilaita kohdistaa ja kirjoittaa erilaisia alkuperäisen lauseita: ne joilla yksinkertaisia verbejä, ne joilla partisiipit, ne joilla infinitiivien, ja jos ne ovat riittävän pitkällä, ne komennoilla. Muista, että askel # 5 on hieman erilainen lauseita komennoilla. Opiskelija voi merkitä sarakkeet aiottuun lauseita ja sitten läpi kunkin vaiheen suunnitelmallisesti kuin mallinnettu tässä kuvakäsikirjoituksen. Varmistaa, että opiskelijat osoittavat selvästi jokaisessa vaiheessa.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Varmista ymmärrys lyhyellä exit-tarkastuksella tai minikyselyllä oppitunnin lopussa. Tämä auttaa sinua tunnistamaan, mitkä oppilaat hallitsevat molempien pronominien käytön yhdessä, ja ketkä saattavat tarvita kohdennettua tukea.
Luo 2-3 kysymyksen työarkki, jossa oppilaiden tulee muokata lauseita käyttämällä sekä suoria että epäsuoria objektipronomineja. Pidä lauseet lyhyinä ja liittyvinä nykyiseen yksikköösi.
Kerro oppilaille tarkalleen, mitä odotat: korvaa molemmat objektit oikeilla pronomineilla, sijoita ne oikeaan järjestykseen ja kirjoita lause uudelleen. Anna esimerkki taululla tarvittaessa.
Kerää ja tarkastele exit-quizit nopeasti ennen oppilaiden poistumista. Merkitse yleiset virheet, jotta voit käsitellä niitä seuraavalla oppitunnilla tai antaa yksilöllistä palautetta.
Säätää opetustasi sen perusteella, mitä näet exit-quizien tuloksissa. Suunnittele nopea kertaus, pienryhmä uudelleentarkastelu tai eriytetty harjoitus tarpeen mukaan.
Paras tapa opettaa espanjan suorat ja epäsuorat objektapronominit yhdessä on selkeä, vaiheittainen lähestymistapa: ensin tunnistetaan molemmat objektit, valitaan oikeat pronominit ja harjoitellaan lauseiden uudelleen järjestämistä niin, että molemmat pronominit esiintyvät oikeassa järjestyksessä ennen verbiä. Toistuva, tarkoituksellinen harjoittelu eri lauserakenteilla auttaa oppilaita hallitsemaan tätä monimutkaista käsitettä.
Korvatessasi sekä suorat että epäsuorat objektapronominit espanjassa, tunnista kumpikin objekti, valitse oikeat pronominit ja sijoita sitten epäsuora objekti-pronoun ensin, ja sen jälkeen suora objekti-pronoun ennen taivutettua verbiä. Jos molemmat pronominit alkavat “L,” muuta epäsuora “seksi.” Mukauta sijoittelua partisiippien, infinitiivien tai käskyjen mukaan tarpeen mukaan.
Epäsuora objektapronomini tulee ennen suoraa objektapronominia espanjassa, jotta säilytetään selkeys ja noudatetaan kielioppisääntöjä. Tämä järjestys auttaa välttämään sekaannusta merkityksessä ja on tarpeen oikean lauserakenteen saavuttamiseksi.
Tehokkaita luokkatoimintoja ovat lauseiden muokkausharjoitukset, lauseiden sarakkeiden merkitseminen ja alkuperäisten lauseiden kirjoittaminen yksinkertaisilla verbeillä, partisiippeilla, infinitiiveillä ja käskyillä. Yksilöllinen tai pariharjoittelu ja vaiheittainen mallintaminen edistävät hallintaa ja itsevarmuutta.
Jos molemmat espanjan objektapronominit alkavat “L” (kuten le ja lo), muuta epäsuora objektipronominia “seksi” välttääksesi kömpelön toiston ja ylläpitääksesi oikeaa kielioppia.