Opiskelijat ovat nyt opiskella ja harjoitella kaikkia perusvaiheet hallita suoran ja epäsuoran objektin pronomini käyttöä. He ovat valmiita käyttämään näitä pronouns suuremmassa kontekstissa. Pyydä oppilaita kirjoittamaan yhtenäinen kerronta, joka kohdistuu huomattavia suorien ja epäsuorien objekti pronomineja. Tehtävä odotukset voidaan helposti räätälöidä opiskelijan kyvyt ja tarpeet huomioon, mutta edellytetään opiskelijoiden sisällytettävä ainakin kolme erilaista suoran objektin pronominit ja vähintään kolme erilaista datiiviadverbiaali pronomineista on hyvä lähtökohta. Samoin kanssa kerronta, opiskelijoiden tulisi käyttää vähintään neljä solua, mutta opettaja voi vaatia enemmän. Lisätietoja vahvistaminen, alla jokainen solu, pyydä oppilaita luettelemaan pronominit käytetään, niiden käännöksiä ja / tai jos ne ovat suoria tai välillisiä.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Osallista oppilaat käyttämällä vuorovaikutteisia pelejä esitelläksesi suorat ja epäsuorat objektipronominit. Pelit tekevät abstrakteista kieliopillisista käsitteistä konkreettisia, auttaen oppilaita visualisoimaan ja muistamaan pronominien käytön elävässä, matalan paineen ympäristössä.
Valmistele korteilla lauseita, joissa objektipronominit puuttuvat, ja vastaavat kortit oikeilla pronomineilla. Anna oppilaiden työskennellä pareittain tai pienissä ryhmissä yhdistääksesi lauseita ja pronomineja, rakentamalla itsevarmuutta yhteistyöongelman ratkaisussa.
Jaa luokka joukkueisiin. Huutaa lauseita ja pyydä oppilaita juoksemaan taululle kirjoittaakseen oikean pronomin. Tämä kinesteettinen aktiviteetti antaa energiaa luokalle ja vahvistaa nopeaa muistiin palautusta suora- ja epäsuora objektipronomineja.
Esittele päivittäisiä luokkahuoneen tilanteita (kuten tarvikkeiden jakaminen tai muistiinpanojen välittäminen) ja pyydä oppilaita kuvailemaan niitä käyttäen objektipronomineja. Kontekstualisointi auttaa oppilaita näkemään kieliopin käytännön arvon ja parantaa muistamista.
Anna oppilaille lyhyt exit-testi, jossa heidän tulee täydentää puuttuvat pronominit tai korjata lauseita. Tämä välitön tarkistus auttaa arvioimaan ymmärrystä ja ohjaa seuraavia opetuksellisia askelia.
Suorat objektipronominit korvaavat substantiivin, joka vastaanottaa suoraan verbin toiminnan, kun taas epäsuorat objektipronominit viittaavat henkilöön tai asiaan, joka hyötyy tai on vaikutuksen alainen toiminnasta. Esimerkiksi, 'Le di el libro' ('Annasin hänelle kirjan'), 'le' on epäsuora objektipronomi (hänelle).
Aloita selkeillä esimerkeillä kummastakin pronominityypistä, ja käytä sitten kontekstuaalisia narratiivisia tehtäviä, joissa oppilaat sisällyttävät molemmat. Tukee oppimista pyytämällä oppilaita tunnistamaan, kääntämään ja luokittelemaan käyttämänsä pronominit kirjoituksissaan.
Pyydä oppilaita kirjoittamaan lyhyt kertomus tai sarjakuva käyttäen vähintään kolmea suoraa ja kolmea epäsuoraa objektipronomia. Jokaisen osion alla oppilaat voivat listata pronominit, niiden merkitykset ja merkitä ne suoraan tai epäsuoraan selventääkseen oppimista.
Kontekstuaalinen harjoittelu auttaa oppilaita sisäistämään kielioppisäännöt luonnollisesti, parantaa sujuvuutta ja valmistaa heitä todelliseen espanjan kielen käyttöön, jossa molemmat pronomityypit esiintyvät usein yhdessä.
Salli oppilaiden työskennellä omaan tahtiinsa, säädä vaadittavien pronominien määrää, tarjoa selkeät esimerkit ja kannusta visuaalisten apuvälineiden, kuten kaavioiden, käyttöön. Räätälöity oppiminen auttaa kaikkia oppilaita menestymään espanjan objektipronominien kanssa.