Adjektiivisopimus on välttämätöntä hallita espanjaa, etenkin vertailevan ja superlatiivin suhteen. Tässä toiminnassa opiskelijat luovat ruudukon, joka kuvaa esimerkkejä vertailevista ja superlatiivisista kaavoista . Jokainen sarake tulisi asettaa kohdentamaan esimerkkejä maskuliinisesta yksikön, maskuliinin monista, feminiinisesta yksikön ja feminiinistä monista substantiivista ja adjektiivista.
Jokaiseen soluun opiskelijat sisällyttävät kuvaavan esimerkin lauseestaan sarake- ja rivimääritysten mukaisesti. Esimerkkikuvataulussa vain esimerkit feminiinisestä yksikkö- ja maskuliinisesta monista on saatu päätökseen. Opiskelijoille voi olla hyödyllistä värjätä adjektiivit substantiivien kanssa, joita he muuttavat jokaisessa lauseessa. Kun opiskelijat alkavat ensin, saatat haluta, että he välttävät adjektiivien, kuten interesante, käyttämistä, jotka eivät muutu sukupuolen mukaan .
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo kaavio adjektiivisopimuksesta sekä vertaileville että superlatiivisille adjektiiveille.
Osallista oppilaat käyttämällä perheellisiä luokkahuoneen esineitä (kuten kirjoja, kyniä tai reppuja) harjoitellakseen adjektiivin sopivuutta. Tämä käytännönläheinen lähestymistapa auttaa oppilaita yhdistämään kieliopin käsitteet päivittäiseen ympäristöönsä, tehden oppimisesta merkityksellisempää ja mieleenpainuvampaa.
Valitse esineitä, jotka selvästi edustavat maskuliinisia ja feminiinisia substantiiveja (esim. el libro, la mesa). Ota mukaan sekä yksikkö- että monikkomuotoja monipuolisen harjoituksen tarjoamiseksi.
Pidä esineitä esillä ja näytä, kuinka adjektiivit muuttuvat sopimaan sukupuolta ja lukua vastaavasti. Esimerkiksi, sano “el libro rojo” ja “las mesas grandes,” korostaen adjektiivin pääteitä.
Pyydä oppilaita valitsemaan esine ja valitsemaan sopiva adjektiivi. Kannusta heitä sanomaan substantiivi-adjektiiviyhdistelmä ääneen, kiinnittäen huomiota sopivuuteen.
Anna oppilaille adjektiivikortit ja haasta heitä sovittamaan kukin kortti oikeaan luokkahuoneen esineeseen sukupuolen ja määrän perusteella. Tämä interaktiivinen aktiviteetti vahvistaa ymmärrystä ja pitää oppitunnin elävänä.
Adjektiivin kongruenssi espanjassa tarkoittaa, että adjektiivit täytyy sopia sukupuoleen (maskuliini tai feminiini) ja lukumäärään (yksikkö tai monikko) substantiivien kanssa, joita ne kuvaavat. Tämä on oleellista oikean kieliopin ja selkeän viestinnän kannalta espanjassa.
Opettaaksesi vertailu- ja superlatiivimuotojen adjektiivin kongruenssia, käytä kaaviota, jossa sarakkeet jaetaan sukupuolen ja lukumäärän mukaan (esim. maskuliini yksikkö, feminiini monikko). Pyydä oppilaita luomaan esimerkkilauseita jokaisesta tyypistä ja käytä värejä vahvistamaan sopivuutta.
Esimerkkejä ovat: más alto que (korkeampi kuin), la mest intelligente (älykäs, feminiini yksikkö), los menos rápidos (vähiten nopea, maskuliini monikko), ja las más bonitas (kauneimmat, feminiini monikko).
Adjektiivit kuten interesante eivät muutu sukupuolen mukaan, joten ne eivät auta opiskelijoita harjoittelemaan maskuliinin, feminiinin, yksikön ja monikon muotojen eroja. On parempi käyttää adjektiiveja, jotka selkeästi osoittavat nämä muutokset.
Yksinkertainen aktiviteetti on rakentaa ruudukko, jossa on sarakkeita jokaiselle sukupuoli- ja lukumääräyhdistelmälle ja rivejä vertailu- ja superlatiivimuodoille. Jokaisessa solussa opiskelijat kirjoittavat ja piirtävät lauseen oikealla adjektiivin kongruenssilla.