Kehittyvien historioitsijoiden pitäisi myös pystyä arvioimaan lakeja. Rekonstruktion aikana otettiin käyttöön useita lakeja ja muutoksia, joilla pyrittiin takaamaan äskettäin vapautuneen oikeuksien turvaaminen. Vuoden 1866 kansalaisoikeuslaki oli yksi ensimmäisistä, jotka pyrkivät takaamaan nämä oikeudet myrskyisässä sodanjälkeisessä yhteiskunnassa.
Kuvakäsikirjoituksen avulla opiskelijat voivat arvioida asiakirjan näkökulmasta, yleisöstä ja merkityksestä. Harkitse, että opiskelijat ottavat näkökulman johonkin eri sisällissodan lukuihin. Perusajatuksen, asetusten, todisteiden, näkökulman ja merkityksen ehdotettujen ohjeiden avulla opiskelijat kehittävät syvällisen ymmärryksen vuoden 1866 kansalaisoikeuslaista ja siitä, miten se vaikutti yhteiskuntaan.
Laajennettu toiminta
Opiskelijat voivat luoda saman analyysin toisen lain tai muutoksen aikana sisällissodan ja jälleenrakennuksen aikana. Vertaamalla kahden tai useamman asiakirjan tavoitteita opiskelijat voivat ymmärtää paremmin eri tapoja, joilla kukin asiakirja yritti korjata käsiteltävät asiat.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo kuvakäsikirjoitus, jossa arvioidaan kansalaisoikeuksien lakia vuodelta 1866, tarkastelemalla asiakirjan pääajatusta, asetusta, todisteita, näkökulmaa ja merkitystä.
Valitse tietty sääntö tai muutos, joka liittyy kurssin tavoitteisiin ja sisältöön. Anna yhteenveto sen historiallisesta taustasta, toiminnasta ja sosiaalisista vaikutuksista. Selitä opiskelijoille etukäteen dokumentin monimutkaisten ja tärkeiden termien merkitys.
Levitä ennen keskustelua materiaalia, joka sisältää säädöksen tai muutoksen tekstin, asiaa koskevat oikeuden päätökset, yhteenvedot ja analyysit. Varmistaaksesi, että heillä on vankka tietämys aiheesta, kannusta opiskelijoita tutustumaan näihin resursseihin etukäteen.
Käy organisoitu keskustelu esittämällä johtavia kysymyksiä. Kannusta oppilaita ilmaisemaan alkuperäiset ideansa, kiistakohtansa ja vastauksensa. Aloita yleisillä kysymyksillä aiheen esittelyä varten ja siirry sitten vähitellen yksityiskohtaisempiin kyselyihin, jotka pyytävät opiskelijoita pohtimaan erilaisia lain tai muutoksen säännöksiä.
Ota opiskelijat mukaan analyysiin muutoksen yleisistä seurauksista. Kannusta oppilaita pohtimaan, miten se vaikuttaa eri yhteiskunnallisiin ryhmiin ja muita tämän teon vaikutuksia. Pyydä oppilaita keskustelemaan siitä, onko lainsäädännöllä ei-toivottuja seurauksia ja kuinka se ratkaisee ongelman, jota varten se luotiin.
Kertokaa keskustelussa esiin tulleet keskeiset ajatukset ja johtopäätökset. Korosta kaikki yksimielisyys- tai erimielisyydet ja korosta tarjottujen mielipiteiden kirjoa. Anna kullekin oppilaalle pohdintaprojekti, jossa hänen on kuvailtava, mitä he oppivat puheesta, onko heidän näkökulmansa muuttunut ja mitä kysymyksiä ei ole vielä ymmärretty.
Etnisestä alkuperästään tai orjuushistoriastaan huolimatta kaikille Yhdysvalloissa syntyneille ihmisille annettiin kansalaisuus ja kansalaisoikeudet vuoden 1866 kansalaisoikeuslailla, joka on merkittävä lainsäädäntö. Tämä lainsäädäntö muutti niin monien ihmisten elämän ja taisteli rasismia ja orjuutta vastaan.
Laki oli ensimmäinen liittovaltion laki, joka julisti, että kaikki Yhdysvalloissa syntyneet ovat kansalaisia väristä riippumatta. Sisällissodan jälkeen se yritti taistella rasistisia "mustia koodeja" vastaan eteläisissä osavaltioissa.
Samalla oikeudella tehdä ja panna sopimuksia, nostaa kanteita, esittää todisteita ja muita oikeusprosesseja lailla pyrittiin takaamaan, että kaikilla ihmisillä on yhtäläinen lain mukainen suoja.