Yksikön tai oppitunnin aloittaminen avainsanalla, jonka oppilaat näkevät lukemissaan tai esityksissään, auttaa ymmärtämään ja säilyttämään kokonaisuuden. Tässä aktiviteetissa opiskelijat luovat kuvakäsikirjoituksen, joka määrittelee ja havainnollistaa keskeistä sanastoa, joka liittyy Kate DiCamillon Edward Tulanen ihmeelliseen matkaan.
Opiskelijat esikatselevat termejä ja määritelmiä ja käyttävät koko luokan tai pienryhmäkeskustelun osoittaakseen ymmärryksensä jokaisesta merkityksestä. Tämä voidaan tehdä kunkin luvun alussa, jotta oppilaat voivat esikatsella lukemiaan tai opettajat voivat päättää tehdä luvun lopussa arviointina. Kun oppilaat määrittelevät ja havainnollistavat jokaista termiä, he hallitsevat sen soveltamisen ja säilyttävät sen osana sanastoa.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka määrittelee ja havainnollistaa uutta sanastoa Edward Tulanen ihmeellisessä matkassa .
Opiskelijan ohjeet:
Vaatimukset: Jokaisessa on oltava 3 termiä, oikeat määritelmät ja sopivat kuvat, jotka osoittavat, että ymmärrät sanat.
Vahvista oppimista sisällyttämällä hauskoja, liikuntaan perustuvia pelejä, jotka vahvistavat avainsanastoja Edward Tulanen ihmeellisestä matkasta ja pitävät oppilaat energisinä.
Valitse peli kuten Sanaston pantomiimi, Sana-bingo tai Neljän nurkan peli, jotka soveltuvat oppilaidesi oppimistyyliin ja luokan tilaan. Monipuolisuus pitää oppilaat kiinnostuneina ja tukee erilaisia oppimistyylejä.
Luoda setit korteista: joissain on sanastohanoja, toisissa niiden määritelmiä. Sekoita ne käyttämällä parittamiseen, nostamiseen tai roolileikkiin pelin aikana.
Demonstroi peliä luokallesi, selitä vaiheet ja tavoitteet. Selkeät ohjeet auttavat kaikkia oppilaita osallistumaan luottavaisesti ja oppimaan tehokkaasti.
Ryhmää oppilaat tarpeen mukaan ja kannusta heitä auttamaan toisiaan. Yhteistyö lisää ymmärrystä ja tekee sanaston harjoittelusta hauskempaa.
Avainsanasto sisältää termejä kuten rintakehä, ryhdikäs, alentava, huolellisuus, halventava, cavalier-tyylinen, iloisuus, kevyt, loukkaus, erottelukyky, hullu, vapiseva, mätänevä, raivo, kerjäläinen, ironia, pilkattu, turhamainen, vastahakoinen ja antiikki. Nämä sanat auttavat oppilaita rakentamaan ymmärrystä ja rikastuttamaan sanavarastoaan.
Opettajat voivat tukea sanaston oppimista pyytämällä oppilaita määrittelemään ja piirtämään jokaisen avainsanan, keskustelemalla merkityksistä ryhmissä ja luomalla visuaalisia sanastotauluja. Ennakkoesittely ennen lukemista tai kappaleen jälkeen tapahtuva kertaaminen lisää ymmärrystä ja muistia.
Visuaalinen sanastotauluaktiviteetti pyytää oppilaita valitsemaan tärkeitä termejä kirjan sisältä, kirjoittamaan niiden määritelmät ja luomaan kuvituksia, jotka osoittavat kunkin sanan merkityksen. Tämä käytännön lähestymistapa auttaa syventämään ymmärrystä ja tukee visuaalisia oppijoita.
Sanaston ennakkotarkastelu ennen lukemista auttaa oppilaita ymmärtämään tarinan paremmin ja parantaa yhteistä ymmärrystä. Se auttaa heitä tunnistamaan ja muistamaan uusia sanoja, mikä tekee lukukokemuksesta sujuvamman ja merkityksellisemmän.
Varmistaaksesi mielenkiinnon 4. ja 5. luokkalaisissa, käytä interaktiivisia aktiviteetteja kuten piirtämistä, ryhmäkeskusteluja ja tarinatauluja. Rohkaise oppilaita näyttelemään termejä, yhdistämään sanoja omaan elämäänsä ja työskentelemään yhteistyössä kumppaneiden kanssa luovuuden ja hauskanpidon lisäämiseksi.