Tässä tehtävässä opiskelijat kirjoittavat itsestään yksityiskohtaisesti käyttämällä useita avoimia kehotteita.
Opiskelijoille annetaan seuraavat kehotteet tai lauseet, jotka on viimeisteltävä ja tarkennettava kuvauksessa:
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, jossa on kolme solua, jotka vastaavat seuraaviin kehotteisiin: "Olen…", "Pidän..." ja "Haluan…".
Ohjeet:
Muista käyttää kokonaisia lauseita, oikeinkirjoitusta ja välimerkkejä ja tarkista työsi!
Tarvitsetko apua aloittamiseen? Katso opetusvideomme!
Antamalla oppilaille mahdollisuuden lukea storyboard-vastauksensa ääneen, rakennat itsetuntoa ja autat heitä arvostamaan toistensa eroja. Kokeile tukevaa luokkakierrosta tai pienryhmäkeskustelua saadaksesi oppilaat tuntemaan olonsa turvalliseksi ja arvostetuksi.
Näytä oppilaille, kuinka he voivat tehdä listan itsestään ennen storyboardin aloittamista. Käytä taulukkoa tai liimapuikkoja ideoiden generointiin jokaiselle tehtävälle, mikä helpottaa kaikkia pääsemään alkuun.
Auttaa oppilaita valitsemaan tai luomaan kuvia, jotka todella heijastavat heidän vastauksiaan. Keskustele siitä, kuinka kuvat voivat kertoa tarinan ja kannusta heitä valitsemaan yksityiskohtia, jotka vastaavat heidän sanojaan.
Tarjoa yksinkertaisia lauseenaloitteita (esim. “Olen joku, joka…”) auttaaksesi oppilaita, jotka saattavat jäädä jumiin. Rakenteellinen tuki tekee toiminnasta saavutettavan kaikille ja lisää osallistumista.
Kun oppilaat ovat valmiita, anna tarkkaa kehua heidän ponnisteluistaan ja luovuudestaan. Tämä vahvistaa itsetuntoa ja kannustaa oppilaita olemaan ylpeitä ainutlaatuisista ominaisuuksistaan.
'Mikä tekee minut ainutlaatuiseksi' -toiminta on luova kirjoitustunti, jossa oppilaat täyttävät erilaisia kehotteita kuten “Minä olen…”, “Pidän…”, ja “Haluan…”, ilmaistakseen persoonallisia piirteitään, mielenkiinnon kohteitaan ja tavoitteitaan. He luovat storyboardin, jossa on kuvia ja yksityiskohtaisia kuvauksia, esitelläkseen yksilöllisyyttään.
Opettajat voivat antaa tämän toiminnan esimerkiksi jäänmurtajana tai henkilökohtaisena kertomustunnina. Oppilaat täyttävät kehotteita, kirjoittavat yksityiskohtaisia vastauksia ja lisäävät kuvia storyboardiin, mikä kannustaa itsearviointiin ja luovuuteen. Se on erinomainen tapa rakentaa yhteisöllisyyttä vuoden alussa.
Tehokkaita kehotteita ovat esimerkiksi “Minä olen…” (persoonalliset piirteet ja tausta), “Pidän…” (harrastukset ja mieltymykset), ja “Haluan…” (tulevaisuuden tavoitteet tai unelmat). Nämä avoimet kysymykset kutsuvat oppilaita jakamaan ainutlaatuisia piirteitään.
Itsetutkiskelu auttaa oppilaita kehittämään itsetuntemusta, itseluottamusta ja empatiaa. Uskaltaessaan pohtia, mikä tekee heistä ainutlaatuisia, he oppivat arvostamaan vahvuuksiaan ja erojaan, mikä edistää positiivista luokkaympäristöä ja sosioemotionaalista kehitystä.
Lisäämällä kuvia oppilaat voivat visuaalisesti ilmaista henkilökohtaisia tarinoitaan, mikä tekee tehtävistä kiinnostavampia ja saavutettavampia. Tämä tukee erilaisia oppimistyylejä ja auttaa oppilaita välittämään ideoita, jotka saattaisivat olla vaikeasti ilmaistavissa sanoilla.