Kun opiskelijat valitsevat suosikkilainan tai vuoropuhelun kirjasta, he voivat ilmaista, mitkä tarinan osat resonoivat heitä henkilökohtaisella tasolla. Tällä tavoin opiskelijat muodostavat teksti-itse-yhteyden, joka osoittaa heidän ymmärryksensä hahmoista ja heidän kehityksestään tai romaanin teemoista. Opiskelijat voivat jakaa kuvakäsikirjoituksensa jälkeenpäin ja keskustella lyhyesti siitä, mitä lainaus tai vuoropuhelu merkitsee heille ja miksi he valitsivat sen.
Jotkut opiskelijat saattavat päätyä valitsemaan saman lainauksen tai vuoropuhelun, mutta heillä on erilaiset näkökulmat. Tämä on aina mielenkiintoista oppilaiden nähdä ja voi avata keskustelun siitä, kuinka kaikki eivät voi lukea samoja rivejä samalla tavalla omien näkökulmiensa ja henkilökohtaisten kokemustensa perusteella.
Sivu 28: "Jotkut ihmiset antavat pelon kiinnittää koukunsa niihin, joten on vaikea vetää ulos."
Sivu 31: "Ja halusin vastauksia kysymyksiin, jotka nousivat, laskivat ja nousivat uudelleen, uteliaisuus, joka oli yhtä tärkeä osa elämääni kuin meri."
Sivu 48: "Alat katsoa taaksepäin etkä ehkä näe mihin olet menossa."
Sivu 84: "Jos en ollut tarpeeksi hyvä heille aiemmin, en usko, että haluan olla yksi heistä nyt."
Sivu 126: “Luin sen uudestaan ja uudestaan. Sitten vein sen salaisuudet nukkumaan kanssani. Ja löysin heidät odottamaan aamulla, juuri siellä missä olin jättänyt heidät. "
Sivu 140: "Kukaan ei jää itse saarelle, ellei hän ole lopettanut mantereen kanssa."
Sivu 209: “Olen nähnyt sen tapahtuvan. Ihmiset eivät halua paljon ennen kuin heillä on paljon, ja sitten he haluavat enemmän ja enemmän. "
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka tunnistaa suosikkilainauksesi tai vuoropuhelusi kirkkaan meren takana . Kuvittele tarjouksesi ja kirjoita, mitä se tarkoittaa sinulle.
Opiskelijan ohjeet:
Näytä oppilaan valitsemia sitaatteja ilmoitustaululla tai seinällä korostaaksesi heidän oivalluksiaan ja juhliaksesi monimuotoisia näkökulmia. Visuaaliset muistutukset henkilökohtaisista yhteyksistä lisäävät luokan ylpeyttä ja kannustavat vertaiskeskusteluun.
Jaa oppilaat ryhmiin ja anna jokaisen jakaa suosikkisitaattinsa ja sen merkitys. Aktivinen kuuntelu ja vertaisten välinen dialogi syventävät ymmärrystä ja arvostusta eri näkemyksiä kohtaan.
Kysy oppilaita kirjoittamaan lyhyt päiväkirjamerkintä, jossa he selittävät, kuinka heidän valitsema sitaatteensa liittyy heidän omaan elämäänsä. Reflektio edistää itserefleksioa ja auttaa yhdistämään kirjallisuutta todellisiin kokemuksiin.
Kannusta oppilaita esittämään valitsemiaan sitaatteja sketseillä, taideteoksilla tai digitaalisten diojen avulla. Luova ilmaisu antaa eri lahjakkuuksien loistaa ja tekee tekstistä-itse-yhteyksistä mieleenpainuvia.
Sovita oppilaat pareiksi ja keskustele siitä, miksi he tulkitsivat saman sitaatin eri tavalla. Näkökulmien vertaileminen kehittää kriittistä ajattelua ja arvostusta ainutlaatuisia kirjallisuuden tulkintoja kohtaan.
Suosikkilainausaktiviteetti Beyond the Bright Seassa pyytää oppilaita valitsemaan kirjan lainauksen tai vuoropuhelun, joka resonoi heidän kanssaan. He havainnollistavat lainausta tarinataulun avulla ja selittävät sen henkilökohtaisen merkityksen, mikä auttaa syventämään yhteyttä tekstiin ja ymmärrystä.
Kannusta oppilaita etsimään lauseita, jotka herättävät voimakkaita tunteita, heijastavat tärkeitä teemoja tai näyttävät hahmojen kehittymistä. Pyydä heitä miettimään, mitkä lainaukset muistuttavat heitä omista kokemuksistaan tai herättävät tärkeitä kysymyksiä tarinasta.
Esimerkkejä ovat: "Jotkut ihmiset antavat pelon tarttua heihin, joten on vaikea vetää sitä pois" (s. 28) ja "Kun alat katsoa taaksepäin, et ehkä näe, mihin olet menossa" (s. 48). Tällaisia lainauksia käyttämällä oppilaat voivat pohtia hahmojen motivaatiota ja teemoja.
Suosikkilainauksen valitseminen kannustaa oppilaita yhdistämään henkilökohtaisesti tekstiin, syventää teemojen ymmärtämistä ja edistää kriittistä ajattelua. Se myös rohkaisee merkityksellisiin keskusteluihin, kun oppilaat jakavat erilaisia näkökulmia samoihin riveihin.
Oppilaiden tulisi luoda kuva, joka edustaa heidän valitsemaansa lainausta, sisällyttää lainausteksti tai vuoropuhelu kuvaukseen ja kirjoittaa vähintään kaksi lausetta, jotka selittävät, mitä laina tarkoittaa heille henkilökohtaisesti.