"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
Tässä toiminnassa opiskelijat merkitsevät mallin tulivuoresta .
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Osoita tietosi tulivuoreista merkitsemällä tulivuoren kaavio.
Grade Level 4-6
Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)
Tehtävätyyppi Yksilön tai Ryhmän
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Tarrat | Kaikki merkinnät ovat oikein. | Useimmat merkinnät ovat oikein. | Jotkut merkit ovat oikeat. |
| Tehtävät | Kaikki toiminnot oikein ilman kielioppi tai kirjoitusvirheitä. | Useimmat toiminnot oikein joidenkin kielioppi ja kirjoitusvirheitä. | Jotkut toiminnot oikein monia kielioppi ja kirjoitusvirheitä. |
| Todisteita Vaivaa | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. | Työ osoittaa jonkin verran näyttöä vaivaa. | Työ osoittaa vähän näyttöä mitään vaivaa. |
Tässä toiminnassa opiskelijat merkitsevät mallin tulivuoresta .
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Osoita tietosi tulivuoreista merkitsemällä tulivuoren kaavio.
Grade Level 4-6
Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)
Tehtävätyyppi Yksilön tai Ryhmän
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Tarrat | Kaikki merkinnät ovat oikein. | Useimmat merkinnät ovat oikein. | Jotkut merkit ovat oikeat. |
| Tehtävät | Kaikki toiminnot oikein ilman kielioppi tai kirjoitusvirheitä. | Useimmat toiminnot oikein joidenkin kielioppi ja kirjoitusvirheitä. | Jotkut toiminnot oikein monia kielioppi ja kirjoitusvirheitä. |
| Todisteita Vaivaa | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. | Työ osoittaa jonkin verran näyttöä vaivaa. | Työ osoittaa vähän näyttöä mitään vaivaa. |
Osallista oppilaat herättämällä tulivuorentiedettä eloon turvallisella, käytännön purkaustoiminnalla! Interaktiiviset demonstraatiot auttavat oppilaita visualisoimaan tulivuoren prosesseja ja vahvistamaan keskeisiä käsitteitä diagrammien merkkaamisen lisäksi.
Kerää esimerkiksi ruokasoodaa, etikkaa, muovipullon, astianpesuainetta, punaista elintarvikeväriä ja muottimassaa tai taikataikinaa. Nämä kotitalousmateriaalit mahdollistavat tulivuoren rakentamisen ja purkauksen simuloimisen turvallisesti luokkahuoneessa.
Muotoile muottimassaa tai taikataikinaa muovipullon ympärille luodaksesi tulivuoren kupolin. Salli oppilaiden auttaa muotoilemaan kraateria, sivuja ja jopa lisäämään ominaisuuksia kuten sekundaarisia venttiilejä lisäämään realismia.
Lisää 2 ruokalusikallista ruokasoodaa ja muutama tippa punaista elintarvikeväriä pulloon. Kaada sekaan tippa astianpesuainetta, jotta purkaus on runsaan vaahtoavaa. Selitä, kuinka tämä seos edustaa todellista magmaa ja kaasuja, jotka rakentavat painetta maan alla.
Salli oppilaiden vuorotella kaatamalla etikkaa aloittaakseen purkauksen. Katso, kuinka 'lava' virtaa kraaterista ja keskustele siitä, mitä tapahtuu, sekä liitä se oikeisiin tulivuoren purkauksiin ja oppimiisi osiin.
Tulivuoren tärkeimmät osat, jotka tulisi merkitä, sisältävät tuhkaa, höyryä ja kaasupilviä, toissijainen kukkula, toissijainen venttiili, krateri, sulaa magma, pääventtiili, lava, magama ja tulivuoriset pommit.
Käytä selkeää kaaviota ja pyydä oppilaita vetämään ja pudottamaan merkkejä joka osaan. Kehota heitä käyttämään nuolia ja tekstilaatikoita kuvaamaan toimintoja, mikä tekee oppimisesta vuorovaikutteista ja visuaalista.
Magma on sulaa kiviainesta maan alla, kun taas lava on magma, joka on saavuttanut pinnan purkauksen aikana.
Magma-kammari varastoi sulaa kiveä maanalaisesti ja on materiaalin lähde, joka liikkuu ylöspäin venttiilien kautta aiheuttaen purkauksia, joten se on keskeinen osa merkkaamista.
Digitaaliset työkalut kuten vetä ja pudota -diagrammit, tekstilaatikot ja nuolet auttavat oppilaita merkitsemään tulivuoren osia tarkasti ja ymmärtämään niiden toimintoja visuaalisesti.
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja