Tässä tehtävässä opiskelija tunnistaa yhtäläisyyksiä ja eroja omista kokemuksistaan kirjoja asuessaan Yhdysvalloissa, jossa niiden lasten muista maista ympäri maailmaa. Tässä esimerkissä Yhdysvaltain verrataan Peru; sijainti kirjojen ja määrä kirjoja eroavat. Lasten Yhdysvalloissa on pääsy kirjoja yleisessä kirjastossa niiden kaupungin tai. Monet koulut ovat kirjastojen lapsille tarkistaa kirjoja. Perussa, lapset saavat kirjoja useilla tavoilla, mukaan lukien toimitetaan puisia matkalaukut ja muovipussit aasi koriin; kirjat pysyvät käsittelyssä promoottori kotiin. Yhdysvalloissa, kirjastoissa on tuhansia lastenkirjoja valita. Perussa, jokainen pussi sisältää kaksikymmentä kirjaa, jotka perheet pitävät kuukaudessa; kirjat on käytetty neljää eri käsittelyssä tasot niin, että lapset voivat oppia lukemaan.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Vertaa omia kokemuksiasi kirjoista Yhdysvalloissa asuessasi ja eri puolilta maailmaa kotoisin olevien lasten kokemuksia.
Opiskelijan ohjeet:
Aloita valmistamalla luettelo huolellisesti mietityistä kysymyksistä, jotka kannustavat oppilaita vertailemaan kokemuksiaan muiden maiden lasten kanssa. Tämä edistää empatiaa ja globaalin tietoisuuden kehittymistä luokassasi.
Näytä, miten tunnistaa yhtäläisyyksiä ja eroja käyttämällä Venn-kaaviota tai T-kaaviota. Näkyvät apuvälineet tekevät abstraktista ajattelusta konkreettista nuoremmille oppilaille.
Kannusta oppilaita löytämään ja lainaamaan erityisiä esimerkkejä artikkelista tai kirjasta. Todisteiden käyttäminen vahvistaa kriittistä ajattelua ja lukutaitoa.
Järjestä oppilaat pienryhmiin keskustelemaan löydöistään ja näkökulmistaan. Ryhmätöissä voi käydä rikkaampaa keskustelua ja monipuolisempia näkökulmia.
Kutsu oppilaat jakamaan, kuinka toisen näkökulman oppiminen muuttaa heidän käsitystään omista kokemuksistaan. Tämä vaihe syventää ymmärrystä ja henkilökohtaista yhteyttä oppituntiin.
Pääajatuksena "Minun kirjastonhoitajani on kameli" -oppitunnissa on auttaa oppilaita vertailemaan ja kontrastoimaan omia kokemuksiaan kirjoihin pääsemisestä Yhdysvalloissa ja lasten kokemuksia muista maista, kuten Perusta, ja korostaa sekä samankaltaisuuksia että eroja kirjastojen saatavuudessa ja kirjeenvaihdon tavoissa.
Perun lapsille toimitetaan usein kirjoja puukantolaukkuissa tai muovipusseissa aasin kyydissä, ja kirjat pidetään lukijan kotona. Vastakohtana lapset Yhdysvalloissa pääsevät yleensä kirjoihin kansallisista kirjastoista tai
Tehokkaita tapoja ovat käyttää vertailutaulukkoa tai storyboardia, merkitä sarakkeet maiden nimillä, valita vertailukategorioita (kuten sijainti, määrä, toimitustapa), antaa esimerkkejä ja luoda kuvia havainnollistamaan eroja ja yhtäläisyyksiä.
Oppimalla erilaisia näkökulmia oppilaat kehittävät empatiaa, ymmärtävät globaaleja haasteita ja arvostavat kirjastojen ja kirjojen arvoa, mikä edistää laajempaa maailmankuvaa ja kriittistä ajattelua.
Vertailukategoriat voivat sisältää sijainnin kirjoille, kirjojen määrän, kuinka kirjat toimitetaan, kuka hallinnoi kirjoja ja saatavilla olevia lukutasoja.