Tässä toiminnassa opiskelijat vertailemaan ja eri maiden ja niiden keinoista hyödyntää kirjoja. Tässä esimerkissä Suomessa, Indonesiassa ja Keniassa verrataan.
Suomessa, lapset tutustu kirjoja veneellä. "Vuodesta 1976, Paraisten kirjasto on ollut tuoda kirjoja kansaa näillä saarilla kirja veneen: Bokbat ruotsiksi tai Kirjastovene suomeksi." Indonesiassa, polkupyörän toimittaa kirjoja. "Lapset ja heidän vanhempansa voivat lainata kirjoja polkupyörän kirjastosta ja vaihtaa niitä seuraavan kerran kirjaston käyntiä." Keniassa, kamelit toimittaa kirjoja. "Yksi kameli voi kantaa jopa viisisataa kirjoja, paino noin neljäsataa puntaa."
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo kuvakäsikirjoitus, jossa verrataan, miten eri maat käyttävät kirjoja.
Innosta oppilaita jakamalla jokaiselle ryhmälle eri maa tutkimaan, miten kirjoja pääsee käsiksi. Kannusta luoviin esityksiin kuten julisteisiin tai diaesityksiin vertailun tekemiseksi.
Ohjaa oppilaita löytämään jokainen maa kartalta ja merkitsemään, miten kirjat matkustavat sinne. Tämä auttaa oppilaita visualisoimaan maantietoa ja ymmärtämään logistisia haasteita.
Pyydä oppilaita pohtimaan, miksi joissain maissa tarvitaan ainutlaatuisia toimitusmenetelmiä. Johtaa keskustelua oikeudenmukaisuudesta ja siitä, miten kirjastojen saavutettavuus vaikuttaa oppimiseen.
Haasta oppilaita keksimään uusia tapoja, joilla kirjoja voidaan toimittaa vaikeasti saavutettaviin paikkoihin. Lisää ongelmanratkaisua ja empatiaa globaalille oppijalle.
Järjestä erityinen lukutapahtuma jossa oppilaat jakavat tarinoita eri puolilta maailmaa. Lisää arvostusta monikulttuurisuutta ja tapoja saada kirjoja.
Suomi käyttää kirjalaivoja, Indonesia polkupyöräkirjastoja, ja Kenya toimittaa kirjoja kamelien avulla. Jokainen menetelmä on sovitettu paikalliseen maantieteeseen ja yhteisön tarpeisiin.
Suomi käyttää veneitä saariväestön saavuttamiseksi, Indonesia luottaa polkupyöriin kylien läpi navigoimiseksi ja Kenya käyttää kamelien kantamaan kirjoja syrjäisissä aavikoissa. Kukin kuljetusmenetelmä sopii maan ainutlaatuiseen maastoon.
Maissa käytetään eläimiä tai ajoneuvoja kirjojen toimittamiseen, kun perinteiset kirjastot eivät ole helposti saavutettavissa, varmistaen, että kaikki lapset voivat nauttia lukemisesta, riippumatta siitä, missä he asuvat.
Opettajat voivat pyytää oppilaita luomaan tarinataulun, joka näyttää ja kuvailee, kuinka kukin maa saa pääsyn kirjoihin, rohkaisten vertailuun ja kriittiseen ajatteluun eri kulttuureista ja ratkaisuista.
Luovia ratkaisuja ovat kirjalaivat, polkupyöräkirjastot ja kamelien karavaanit, jotka tuovat kirjat suoraan ihmisille, jotka eivät pääse perinteiseen kirjastoon.