Missourin kompromissi oli todellakin kompromissi; molemmat osapuolet saivat jotain kaupasta, mutta kumpikaan osapuoli ei saanut kaikkea mitä halusi. Käytä verkkokäsikirjoitusta käyttäen, että oppilaat kuvaavat kompromissin tärkeimmät kohdat ja miten se pystyi (enemmän tai vähemmän) täyttämään sekä pohjoisen että etelän. Opiskelijat voivat myös sisällyttää vaatimukset, joita molemmat osapuolet ovat esittäneet ymmärtääkseen, mikä oli vaarantunut.
Analysoimalla ja selittämällä jokainen kompromissin vaatima kohta, opiskelijat pystyvät selittämään ja analysoimaan sen pyrkimystä ratkaista orjuuden kysymys ja sen laajentaminen. Tämä toiminta vahvistaa myös opiskelijoiden ymmärrystä kompromissista, sekä siitä, miten se käsitteli sekä vapaiden että orjavaltioiden ongelmia ja huolenaiheita.
Laajennettu toiminta
Pyydä oppilaita vertaamaan ja vastakkain Missourin kompromissia vuoden 1854 Kansas-Nebraska-lain kanssa. Tämä laki kielsi Missourin kompromissin, joten opiskelijat voivat verrata ja verrata molempia tekoja. Lisäksi se antaa opiskelijoille mahdollisuuden yhdistää nämä kaksi tekoa, erityisesti miten molemmat lainsäätäjät yrittivät ratkaista orjuuden kysymyksen ja sen laajentamisen uusiin Yhdysvaltain alueisiin.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo kuvakäsikirjoitus, jossa kerrotaan yksityiskohtaisesti Missouri-kompromissin tulokset.
Innosta oppilaita valmistamaan argumentteja puolesta tai vastaan Missouri-sopimusta, mikä edistää kriittistä ajattelua ja vakuuttavaa puhetaitoa.
Jaa oppilaat ryhmiin, jotka edustavat eri historiallisia hahmoja tai alueita. Tämä auttaa oppilaita ymmärtämään monia näkökulmia ja lisää empatiaa molempia puolia kohtaan.
Neuvo oppilaita käyttämään ensisijaisia lähteitä ja luokkahuoneen materiaaleja tukemaan asemiaan. Tämä kannustaa huolelliseen analyysiin ja historiallisen aineiston käyttöön.
Aseta selkeät säännöt kunnioittavalle keskustelulle ja aikarajoille. Tämä varmistaa, että jokainen oppilas voi osallistua ja pitää keskustelun fokusoituneena ja tuloksellisena.
Johtaa luokka-asteen pohdintaa siitä, mitä opittiin ja miten kompromissit vaikuttavat yhteiskuntaan tänään. Tämä vakiinnuttaa ymmärrystä ja tekee historiasta merkityksellistä oppilaille.
Missourin kompromissi oli vuonna 1820 tehty sopimus, joka salli Missourin liittyä Yhdysvaltoihin orjamiehenä ja Main vapaan valtiona, säilyttäen tasapainon vapaiden ja orjamiesvaltioiden välillä. Se myös vahvisti 36°30'-linjan, joka kielsisi orjuuden pohjoisessa tästä leveysasteesta tulevissa alueissa. Tämä kompromissi oli tärkeä, koska se väliaikaisesti ratkaisi erimielisyydet orjuuden laajentumisesta uusissa alueissa.
Tehokas tapa opettaa tätä on pyytää oppilaita luomaan ruudukko-näyttö. He voivat hahmotella pääkohdat, molempien osapuolten vaatimukset ja käyttää visuaalisia elementtejä osoittaakseen, kuinka kompromissi pyrki ratkaisemaan Pohjoisen ja Etelän välisiä ongelmia. Tämä tekee oppitunnista kiinnostavamman ja auttaa oppilaita ymmärtämään keskeisiä käsitteitä.
Keskeiset kohdat olivat: Missourin liittyminen orjamiehenä, Main liittyminen vapaana valtiona ja 36°30'-linjan, joka kielsi orjuuden uusissa alueissa pohjoisessa tästä leveysasteesta (pois lukien Missouri). Näillä toimenpiteillä pyrittiin tasapainottamaan vapaiden ja orjamiesvaltojen etuja.
Se tyydytti Pohjoisen lisäämällä Mainin vapaaksi valtioksi ja kieltämällä orjuuden pohjoisessa 36°30'-linjan. Se tyydytti Etelän sallimalla Missourin liittyä orjamiehenä, mikä säilytti tasapainon Kongressissä. Vaikka kumpikaan puoli ei saanut kaikkea, molemmat saavuttivat tärkeitä vaatimuksia.
Missourin kompromissi määritteli maantieteellisen rajan orjuuden laajentumiselle, kun taas Kansas-Nevadan laki vuodelta 1854 kumosi tämän rajan ja antoi asukkaiden päättää orjuudesta kansanäänestyksellä. Tämä muutos johti jännitteiden ja konfliktien kasvuun uusissa alueissa.