Tämä toiminta mahdollistaa opiskelijoiden murtaa eri osien laajennettu metafora ”O kapteeni! Minun kapteeni!”. Runo ei voida täysin ymmärtää, ellei opiskelijat ovat tietoisia historiallisesta taustasta edustaa kapteeni, hänen laiva, ja niiden kohtaloita. Kun oppilaat lukea läpi säkeistö vuoteen säkeistö, ne täytyy tunnistaa kuvio- merkitykset Whitman sanavalinnat. Opiskelijoiden olisi voitava mainita linjan runon ja ymmärtää sen kirjaimellinen merkitys (koska se liittyy kapteeni ja hänen laiva) ja sen kuvio merkitys (koska se liittyy Abraham Lincoln ja sisällissota). Tällä kuvakäsikirjoituksen opiskelijat voivat osoittaa vankka käsitys tekstin ja sen metaforinen merkitys, joka antaa perustan syvällisempää analyysiä runon.
| Teksti | metaforinen Merkitys |
|---|---|
| Kapteeni on metafora Abraham Lincoln, Yhdysvaltain presidentti 1861-1865. Lincoln oli kuin kapteeni, koska hän oli johtaja maan samalla tavalla kuin kapteeni johtaa miehistöineen. Merkittävää on, Whitman aina isolla tämän sanan, mikä osoittaa, että se viittaa tiettyyn kapteeni ja joka on erittäin kunnioitettava. |
| Alus viittaa kansakunnan tai Yhdysvalloissa. Termi "laiva valtion" käytetään usein viittaamaan kansakunnan hallitus. |
| Teline, tai myrsky, merkitsee sisällissodan unionin ja konfederaatio joka uhkasi tuhota Yhdysvaltoihin ja revi se kahtia. "Rapautuminen" myrsky tarkoittaa, että Yhdysvallat on säilyttänyt asemansa sodan tai ”pelokkaita trip”. |
| Kaikki nämä rivit viittaavat unionin voittoon. Konfederaation antautui 9. huhtikuuta 1865. Tämä tarkoitti, että etelävaltioiden jäisi unionin ja Yhdysvaltojen olisi edelleen olemassa kansakuntana. |
| Kapteenin kuoleman viittaa murhan Lincoln John Wilkes Booth 15. huhtikuuta 1865. Hänet ammuttiin, kun teatterissa ja kuoli muutamaa tuntia myöhemmin. |
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Instructions
Aseta tilanne lyhyesti selittämällä, mitä laajennettu vertaus on ja miten se toimii kirjallisuudessa. Tämä auttaa oppilaita aktiivisesti etsimään yhteyksiä lukemisen aikana ja helpottaa kuvallisen kielen havaitsemista, joka liittyy historiallisiin tapahtumiin.
Työskentele luokassa tai pareittain lukemalla jokainen rivi ääneen. Pysähdy tärkeiden rivien jälkeen kysyäksesi oppilailta, mitä kirjaimellisesti tapahtuu, ja aivoriihestä sitten, mitä rivi voisi tarkoittaa historiassa. Tämä yhteistyömenetelmä vahvistaa ymmärrystä ja sitoutumista.
Piirrä yksinkertainen kaksisarakkeinen taulukko taululle tai käytä tarralappuja—toinen puoli runon tekstille, toinen sen historialliselle merkitykselle. Kun oppilaat jakavat ideoita, lisää ne taulukkoon, jotta kaikki näkevät suorat yhteydet Whitmanin sanojen ja historiallisten tapahtumien välillä.
Kutsu oppilaita kirjoittamaan lyhyt runo tai kappale käyttäen laajennettua vertauskuvaa ajankohtaisesta tapahtumasta tai luokkahuoneen teemasta. Tämä aktiviteetti vahvistaa heidän ymmärrystään ja antaa heille mahdollisuuden harjoitella luovaa ajattelua!
Se laajennettu vertauskuva 'O Captain! My Captain!' vertaa Abraham Lincolnia laivan kapteeniin ja Yhdysvaltoja laivaan. Runossa tämä vertauskuva käyttää Lincolnin johtajuutta sisällissodan aikana ja kansakunnan matkaa kriisien läpi kuvaamaan.
'O Captain! My Captain!' on allegoria Abraham Lincolnin johtajuudesta sisällissodan aikana. Kapteeni symboloi Lincolnia, laiva edustaa Yhdysvaltoja ja 'pelottava matka' viittaa sotaan. Runossa surraan Lincolnin salamurhaa samalla kun kansakunta toipuu konfliktista.
Opiskelijat voivat analysoida runoa tunnistamalla kirjaimelliset rivit (kapteeni ja laiva) ja selittämällä niiden kuvitteelliset merkitykset (Lincoln ja kansakunta). Esimerkiksi 'laiva on säästänyt jokaisen myrskyn' tarkoittaa kirjaimellisesti selviytymistä myrskystä, kuvitteellisesti sisällissodasta selviytymistä.
Keskeisiä rivejä ovat 'Captain' (Lincoln), 'laiva' (Yhdysvallat), 'pelottava matka' (sota), ja 'Fallen cold and dead' (Lincolnin salamurha). Jokainen rivi yhdistää kirjaimellisen kuvan historialliseen tapahtumaan syvällisempää ymmärrystä varten.
Nopea toiminta on käyttää T-taulukkoa: toinen puoli kirjaimelliselle tekstille runosta, toinen sen historialliselle/kuvitteelliselle merkitykselle. Tämä auttaa oppilaita näkemään visuaalisesti yhteyden Whitmanin sanojen ja historiallisen kontekstin välillä, mikä rohkaisee kriittistä ajattelua ja keskustelua.