Joskus on vaikeaa opiskelijoille yhdistyä teemojen runouden kunnes ne laittaa ne reaalimaailman tilanteessa. Harkita seuraavia toimintaa opiskelijoille kuvakäsikirjoituksen kanssa "Ozymandias".
Ozymandias' patsas kerran seisoi huippu sivistyksen ja inhimillistä kehitystä, muinaisessa Egyptissä. Patsaan veistetty kunnianosoituksena Ramses II, voimakas johtaja, joka varmaan ajatteli, että hänen sivilisaatio olisi aina tehokkain. Pyydä oppilaita tehdä tutkimusta merkittävästi ihmisen tekemät maamerkkejä ja rakenteiden maailmassa. On heitä valitsemaan yksi (t) he pitävät parhaiten, ja tehdä tutkimusta siitä, miksi näiden rakenteiden rakennettiin. Olivatko he kunnianosoitus? Uskonnollinen pala? Pyhä hautapaikka kuollut? Merkkinä vallan? Rakenne sekä sotilaallisen puolustuskyvyn? Pyydä heitä etsimään kuvia rakenteen läpi hakupalkin kuvakäsikirjoituksen Luoja ja laittaa ne kuvakäsikirjoituksen kuvailemalla syy sen alkuperästä ja mielenkiintoisia faktoja.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Instructions
Kannusta oppilaita vertailemaan "Ozymandias"-runon teemaa katoavaisuudesta nykyaikaisen tai paikallisen maamerkin kanssa. Tämä auttaa oppilaita yhdistämään runoutta omaan elämäänsä ja yhteisöihinsä, tehden teemasta relevantimman ja mieleenpainuvamman.
Kysy jokaiselta oppilaalta tai ryhmältä heidän tuntemansa ajankohtainen monumentti, rakennus tai maamerkki. Valitsemalla jotain omasta ympäristöstä heidän sitoutumisensa lisääntyy ja henkilökohtainen yhteys oppituntiin vahvistuu.
Pyydä oppilaita selvittämään, milloin, miksi ja kuka heidän maamerkkinsä rakennutti. Kannusta heitä etsimään tarinoita, symboliikkaa ja yhteisön merkitystä ymmärryksen syventämiseksi.
Kutsu oppilaat kirjoittamaan lyhyt runo tai luomaan visuaalinen esitys, joka vertaa heidän valitsemaansa maamerkkiä ja sen tarinaa runon viestin kanssa. Tämä vaihe herättää luovuutta ja auttaa heitä yhdistämään ideoita perintöstä, ajasta ja muistista.
Järjestä luokkaretkikierros tai ryhmäesityksiä. Salli oppilaiden jakaa töitään ja pohtia, kuinka monumentit ja runous vangitsevat ihmisen toiveet ja haavoittuvuudet.
Loistava luokkatoiminta on tutkimusmerkkien, kuten kuuluisien ihmisen tekemien maamerkkien, tekeminen ja niiden alkuperän ja tarkoituksen kuvaaminen storyboardiin, sekä näiden rakenteiden yhdistäminen runon teemaan katoavaisuudesta ja perinnöstä. Tämä auttaa oppilaita liittymään "Ozymandias" todellisiin esimerkkeihin.
Opettajat voivat ohjata oppilaita tutkimaan historiallisia maamerkkejä, kuten Bamiyanin Buddhoja, tutkia, miksi ne rakennettiin ja kuinka niiden tarinat heijastavat runon teemoja, kuten sivilisaatioiden nousua ja tuhoa sekä ihmisen saavutusten katoavaisuutta.
Esimerkkejä ovat Bamiyanin Buddhat, Egyptin pyramidit, Colosseum ja Kiinan muuri. Nämä rakenteet, kuten Ozymandiasin patsas, rakennettiin näyttämään valtaa tai uskonnollista omistautumista, mutta nyt ne toimivat usein muistutuksina historiasta ja muutoksesta.
Bamiyanin Buddhat tuhottiin Talibanin toimesta vuonna 2001 uskonnollisista syistä. Tuhon yhteys oppituntiin on siinä, että se havainnollistaa, kuinka jopa suuret monumentit voivat kadota, mikä heijastaa "Ozymandias" -viestin ihmisen saavutusten katoavaisuudesta.
Valitse maamerkki, löydä siihen liittyviä kuvia, järjestä ne storyboardiin ja kirjoita kuvaukset, jotka selittävät niiden merkityksen ja alkuperän. Tämä visuaalinen aktiviteetti auttaa oppilaita analysoimaan ja yhdistämään runon teemat historiallisiin esimerkkeihin.