Monet novelleja ja käsikirjoituksia on runsaasti kuvakieltä ja kirjallisuuden elementtejä. Näitä käytetään parantamaan symbolit, kuviot ja teemat juoni. ”Paholainen ja Tom Walker” ei ole poikkeus. Käyttötapoja vertaus, metafora, henkilöitymä, ja onomatopoeettinen on runsaasti.
Suuri tuntisuunnitelmassa lukemisen jälkeen tarina, on opiskelijoiden luoda aarteenmetsästystä käyttäen kuvakäsikirjoituksen luoja. Anna heille luettelo kuvakieltä löytää, ja ne luovat kuvakäsikirjoituksen, joka kuvaa ja selittää käytöstä kunkin kirjallisuuden elementin tarina! Heillä on ehdoton räjähdys ja hallita sanat loppuun mennessä.
| KUVAUS | Esimerkki | |
|---|---|---|
| Metafora | Implisiittinen vertailu kaksi asiaa | ”Tom katseli suuntaan, että muukalainen totesi, ja näki yksi suurista puista, oikeudenmukainen ja kukoistava ilman, mutta mätä ytimessä, ja näki, että se oli lähes hakattu läpi, niin että ensimmäinen suuri tuuli oli omiaan puhaltamaan se alas. " |
| kuvakieli | Kuvailevien tai kuvakieltä luoda elävä mielikuvitukseen joka miellyttää aisteja | "... hän oli hänen hevosensa uusi kengitetty, satuloi ja Kurinalaisuus ja haudattiin hänen jalkansa päällimmäisenä, koska hän oletti, että viimeisenä päivänä maailma kääntyy ylösalaisin ..." |
| Viittaus | Lyhyt ja välillisen viittauksen tunnettu henkilö, paikka, asia tai ajatus, yleensä historiallisesti, kulttuurisesti tai kirjallisuuden merkitys | "Se julkistettiin lehdissä tavallista kukoistaa, että 'suuri mies oli kaatunut Israelissa.'" |
| vertaus | Vertailu käyttäen 'kuten' tai 'kuten' | "Pahainen hevonen, jonka kylkiluut olivat artikuloitu kuin telki gridiron, stalked noin kentän ..." |
| Ironia | Kontrasti, mitä odotetaan ja mitä todella tapahtuu. | "Paholainen ota minut", sanoi hän, "jos olen tehnyt muutamia pennejä!" |
| Henkilöitymä | Antaa ihmisen kaltaisia ominaisuuksia kuin ihmisen esineitä tai abstrakteja ajatuksia | " ... muukalainen ei ollut neekeri eikä Intian ... pukeutunut töykeä puoli Intian puku ... shokki karkeaa mustat hiukset, joka erottui päätään kaikkiin suuntiin, ja synnytti kirves olallaan. " |
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo kuvakäsikirjoituksen joka esittää viittä esimerkkejä kirjallisuuden elementtejä "Paholainen ja Tom Walker".
Osallista oppilaat antamalla heille eri puolia ja väittelemällä siitä, mikä kirjallinen elementti muokkaa tarinaa vaikutusvaltaisimmin. Tämä edistää kriittistä ajattelua ja auttaa oppilaita ilmaisemaan tulkintojaan todisteiden avulla tekstistä.
Anna jokaiselle ryhmälle erilainen kirjallinen elementti analysoitavaksi ja esiteltäväksi luokalle. Yhteistyö syventää ymmärrystä ja kehittää tiimityötaitoja.
Pyydä oppilaita suunnittelemaan julisteita jotka kuvaavat heidän määriteltyä kirjallista elementtiä lainauksilla ja taideteoksilla tarinasta. Visuaaliset esitykset muuttavat abstraktit käsitteet konkreettisiksi ja mieleenpainuviksi.
Näytä julisteita tai tarinakarttoja ympäri huonetta ja anna oppilaiden kiertää katsomaan ja keskustelemaan toistensa töistä. Tämä edistää vertaisoppimista ja sytyttää oivaltavia keskusteluja tekstistä.
Ask students to write brief reflections on how analyzing literary elements changed their understanding of the story. Journaling deepens comprehension and encourages personal connections with literature.
Keskeisiä kirjallisia elementtejä teoksessa "Pahuus ja Tom Walker" ovat metafora, vertaus, persoonallisuus, viittaus, kuva ja ironia. Nämä keinot rikastuttavat tarinan teemoja ahneudesta ja moraalisesta korruptiosta.
Luettuasi tarinan opiskelijat voivat tunnistaa kuvakielen esimerkkejä kuten metaforia ja vertauksia. Voit käyttää aktiviteetteja kuten aarteenetsintää tai luoda tarinakarttoja auttaaksesi heitä visualisoimaan ja selittämään jokaisen kirjallisen elementin.
Esimerkki metaforasta on, kun puuta kuvataan "kauniiksi ja reheväksi ulkoa, mutta mätä sisäpuolelta," mikä symboloi hahmojen huijaavaa ulkonäköä ja sisäistä korruptiota.
Kuvakieli syventää tarinan merkitystä korostamalla teemoja kuten ahneus ja pahantahtinen käyttäytyminen. Se auttaa lukijoita muodostamaan emotionaalisen yhteyden ja ymmärtämään kirjoittajan viestiä elävämmällä tavalla.
Osallistamalla oppilaita kuvakielen aarteenetsintään tai pyytämällä heitä tekemään tarinakarttoja on tehokkaita tapoja auttaa heitä tunnistamaan ja ymmärtämään kirjallisia elementtejä teoksessa "Pahuus ja Tom Walker."