Aikataulut ovat hyvä tapa oppia ymmärtämään historiallista kontekstia ja tapahtumien järjestystä. Opiskeluaan perustuslakisopimuksesta opiskelijat luovat aikataulun, joka kuvastaa yleissopimuksen ja ratifiointiprosessin merkittäviä tapahtumia. Opiskelijoiden tulisi tutkia tapahtumia, jotka olivat vaikuttavia Yhdysvaltain tasavallan muodostamisessa, sekä tapahtumia, jotka osoittavat ratifiointiprosessin. Jokaisen solun osalta opiskelijoiden tulee sisältää tapahtuman nimi, jokaisen tapahtuman esitys niiden kuvakäsikirjoissa ja kuvaus tapahtumasta alla olevassa tilassa.
Vaihtoehtona aikajanan asetteluun on, että opiskelijat luovat aikajanan julisteen sisällyttää sen esitykseen tai gallerian kävelyyn. Voit lisätä tähän tehtävään useamman kuin yhden mallin, jotta opiskelijat saavat paljon vaihtoehtoja, ja voit säätää ohjeita vastaavasti.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo aikataulu, joka kuvaa perustuslakisopimuksen tärkeimpiä tapahtumia.
Järjestä oppilaan aikajanoja luokkahuoneen tai käytävän ympärille luodaksesi galleria-kiertueen. Tämä strategia sallii oppilaiden havaita, vertailla ja keskustella toistensa töistä, syventäen heidän ymmärrystään tärkeistä tapahtumista ja edistäen vertaisten välistä oppimista.
Jaottele oppilaat pieniin ryhmiin ja määrää jokaiselle jäsenelle erityinen rooli—kuten tutkija, kuvittaja tai esittelijä. Tämä lähestymistapa kannustaa vuorovaikutukseen ja vastuullisuuteen varmistaen, että kaikki oppilaat tuovat projektin ainutlaatuiset vahvuudet esiin.
Kannusta oppilaita käyttämään ensisijaisia lähdedokumentteja (kuten kirjeitä tai konventiovaiheen muistiinpanoja) löytääkseen tapahtumia aikajanaltaan. Tämä käytäntö rakentaa kriittistä ajattelua ja auttaa oppilaita yhdistämään suoraan historiallisia ääniä.
Demonstroi, kuinka tiivistää tapahtumat selkeästi yhdellä tai kahdella lauseella. Näytä esimerkkejä, jotta oppilaat näkevät eron liian yksityiskohtaisista ja tehokkaista kuvauksista, jolloin heidän aikajanansa on helpompi ymmärtää.
Johtaa koko luokan keskustelun, jossa oppilaat jakavat, mikä heitä yllätti tai oli tärkeää. Tämä reflektointi rohkaisee syvempään analyysiin ja auttaa oppilaita yhdistämään opittua toistensa kanssa.
Perustuslakikokouksen aikajanaan tulisi sisällyttää keskeiset keskustelut, perustuslain allekirjoitus, suuri kompromissi, kolme viidesosaa-k kompromissi ja ratifiointiprosessin virstanpylväät. Näiden tapahtumien korostaminen auttaa oppilaita ymmärtämään jokaisen vaiheen järjestyksen ja merkityksen amerikkalaisen tasavallan muodostumisessa.
Oppilaat voivat luoda kiinnostavan aikajanankäyttäen tärkeiden tapahtumien tutkimista, luovia piirroksia, lisäämällä selkeät otsikot ja kuvaukset kullekin tapahtumalle ja järjestämällä ne kronologisesti. Mallipohjien käyttäminen tai julisteen tekeminen esityksiä varten voi myös lisätä sitoutumista.
Paras tapa on käyttää aikajanoita, jotka visuaalisesti näyttävät tapahtumien järjestyksen, kannustaa oppilaita tutkimaan ja kuvaamaan jokaisen virstanpylvään ja keskustella kunkin vaiheen merkityksestä. Tämä lähestymistapa lisää kontekstia ja auttaa oppilaita muistamaan historiallisia yksityiskohtia.
Siihen sisällyttäminen sekä kokouksen tapahtumat että ratifiointivaiheet näyttää koko prosessin siitä, miten perustuslaki luotiin ja hyväksyttiin. Tämä auttaa oppilaita näkemään, ei vain keskustelut, vaan myös todelliset haasteet ja päätökset, jotka muovasivat amerikkalaista hallitusta.
Vaihtoehtoina ovat esimerkiksi aikajanajulisteen tekeminen luokkagalleriaa varten, digitaalisten aikajanalaitteiden käyttäminen tai aikajanojen yhdistäminen tarinatauluihin ja esityksiin. Nämä vaihtoehdot lisäävät oppilaiden valinnanvapautta ja voivat tehdä opetuksesta vuorovaikutteisempaa ja mieleenpainuvampaa.