Viestintää ilman sanoja voi olla erittäin haastavaa ihmisille, jotka ovat voimakkaasti riippuvaisia puheen. Oppilaita valitsemaan lauseita ja sanoja, jotka ovat tärkeimpiä heille ja luoda omia kommunikointikortiksi. Oppilaita yrittää kommunikoida kumppaneiden / ryhmät käyttävät vain täytetyt levyt. Toimittavat opiskelijoille luettelo mahdollisista kysymyksiä kysyä toisiaan; sana osaa heistä kyllä / ei ja jotkut, jotka olisivat hankala vastata.
Muutamia mahdollisista kysymyksistä voisi olla:
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo viestintäkäsikirjoitus sinulle tärkeimpien lauseiden ja sanojen kanssa.
Kannusta oppilaita pohtimaan ei-sanallisen viestinnän haasteita. Helpota luokkakeskustelua pyytämällä oppilaita jakamaan kokemuksiaan viestintälautoja käyttäen ja miltä tuntuisi luottaa niihin yksinomaan. Tämä auttaa rakentamaan empatiaa ja syvempää ymmärrystä erilaisista viestintätarpeista.
Demonstroi, kuinka käyttää viestintälauttaa esittämällä yksinkertainen keskustelu oppilaan tai oppi-isän kanssa. Näytä, kuinka valitaan lauseita, vastataan kysymyksiin ja ilmaistaan tunteita. Tämä antaa oppilaille selkeän esimerkin, ennen kuin he kokeilevat itse.
Parita oppilaat ja anna heidän käyttää toistensa lautoja kommunikoidakseen. Kannusta rakentavaan palautteeseen siitä, mikä oli helppoa tai vaikeaa. Tämä aktiviteetti edistää yhteistyötä ja auttaa parantamaan lautojen tehokkuutta.
Kysy oppilailta, kirjoittavatko he lyhyen päiväkirjamerkinnän kokemuksestaan viestintälaudan käytöstä. Kannusta heitä pohtimaan, mitä he oppivat viestinnästä ja miltä tuntuisi luottaa vaihtoehtoisiin menetelmiin. Tämä vahvistaa itsereflektiota ja empatiaa.
Viestintätaulun aktiviteetti yläkoululaisille on harjoitus, jossa oppilaat valitsevat tärkeitä lauseita ja sanoja, luovat henkilökohtaisen taulun ja käyttävät sitä kommunikoidakseen muiden kanssa — auttaen heitä kokemaan viestintää ilman puhuttuja sanoja.
Luodaksesi viestintätaulun, anna oppilaiden valita 9 avainsitausta tai sanaa, syöttää ne malliin (yksi per solu), ja lisätä yksinkertaisia kuvituksia jokaiselle. Tämä kannustaa oppilaita miettimään, mikä on tärkeintä viestinnässä.
Tehokkaita lauseita oppilaan viestintätauluun voivat olla: “Mitä kuuluu?”, “Tarvitsen apua”, “Olen väsynyt”, “Minulla on kysymys”, “Voimmeko työskennellä yhdessä?”, “Kyllä”, “Ei”, “Kiitos”, ja “Mitä haluat tehdä tänään?”
Käyttämällä viestintätaulua oppilaat samastuvat Melodyn kaltaisiin hahmoihin Out of My Mind-teoksessa ja ymmärtävät ei-äänellisen viestinnän haasteita, mikä edistää inkluusiota ja tietoisuutta luokassa.
Varmista, että aktiviteetit ovat kiinnostavia, antamalla oppilaiden personoida taulujaan, käyttää luovia kuvituksia, työskennellä ryhmissä tai pareittain, ja yrittää vastata sekä yksinkertaisiin että vaikeisiin kysymyksiin vain taulujensa avulla.