Jotta Espanjan sanasto säilyisi ja verbien konjugointi olisi luonnollisempaa, opiskelijoiden on harjoiteltava uusien verbien käyttämistä yhteydessä. Tässä toiminnassa opiskelijat luovat hahmon ja keskustelevat siitä, mitä heidän tulisi tilata ja mitä he haluaisivat tilata. Opiskelijoiden tulee käyttää yleisesti esiintyvää sanastoa ja suhteuttaa verbejä muihin opittuihin sanastoihin ja miettiä infinitiivien käyttöä. Ohjaa oppilaita käyttämään muita muotoja yo-muodon lisäksi muiden solujen kohdentamisessa.
Laajennettu toiminta
Pyydä oppilaita esittämään hahmonsa antamalla suullinen esitys, joka sisältää jonkin verran taustaa. Opiskelijat voivat sisällyttää persoonallisuuspiirteitä, tapoja tai lausuntoja hahmon pitämästä tai pidämästä. Opiskelijat voisivat myös tulevaisuuden ilmaisun avulla sanoa mitä tapahtuu. Tämä on loistava tapa jatkaa sanaston integrointia sen sijaan, että opiskelisit sitä erillisinä palasina.
| YHTEINEN RAVINTOLA / ELINTARVIKKEET | ||
|---|---|---|
| desear | haluta | |
| preferir | suosia | |
| deber | pitäisi | |
| pedir | tilata | |
| servir | tarjoilla | |
| Traer | tuoda | |
| tulija | syödä | |
| beber | juoda | |
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo kuvakäsikirjoitus, joka kuvaa erilaisia hahmoja, jos sinun pitäisi syödä tai tilata tietty esine, mutta mieluummin jotain muuta. Käytä verbejä kuten "deber", "preferir" ja "desear".
Lisää sitoutumista luomalla lyhyitä partneridialogeja ruokaan liittyvillä verbeillä. Tämä antaa oppilaille mahdollisuuden kuulla, puhua ja vastata toisilleen kontekstissa, mikä auttaa heitä sisäistämään sanastoa luonnollisemmin.
Parita oppilaat ja anna jokaiselle parille yksinkertainen tehtävä (esim. tilaaminen kahvilassa tai päätös siitä, mitä syödä kotona). Selkeät tilanteet helpottavat uusien verbien käyttöä todellisessa elämässä.
Demonstroi nopea vaihto käyttämällä kohdeverbejä (kuten deber, preferir ja pedir). Tämä auttaa oppilaita näkemään, kuinka rakentelevat omia dialogejaan ja vähentää jännitystä.
Salli oppilaiden esittää dialoginsa, ja vaihda sitten rooleja, jotta molemmat parit käyttävät kutakin verbiä. Toisto roolien vaihtamisella varmistaa, että kaikki oppilaat harjoittelevat kaikkia muotoja ja subjektipronomineja.
Kysy oppilailta, mikä tuntui helpolta tai vaikealta verbejä käyttäessä keskustelussa. Pohdinta auttaa oppilaita näkemään edistymisensä ja asettamaan tavoitteita seuraavaa kertaa varten.
Luo hahmokeskeinen tarinakäsikirjoitus, jossa oppilaat käyttävät verbejä kuten tulla, preferoida ja toivoa keskustellakseen siitä, mitä hahmot tilaisivat ja mitä he suosivat. Tämä auttaa oppilaita harjoittelemaan sanastoa kontekstissa, samalla kun oppiminen on vuorovaikutteista ja kiinnostavaa.
Kannusta oppilaita luomaan tilanteita tai hahmoja, jotka tekevät valintoja ravintolassa, käyttämällä verbejä kuten tilata, syödä ja juoda kokonaisissa lauseissa. Tämä vahvistaa luonnollista kielenkäyttöä ja yhdistää verbit todellisiin tilanteisiin.
Pyydä oppilaita kirjoittamaan ja esittämään lyhyitä vuoropuheluita eri subjektipronomineilla ja ruokaan liittyvillä verbeillä. Aktiviteettien, kuten suullisten esitysten tai roolileikkien, käyttäminen auttaa oppilaita vahvistamaan taivutuksia useissa muodoissa.
Yleisimmät ja käytännölliset verbit sisältävät desear (haluta), preferir (suosia), deber (täytyä), pedir (tilata), servir (palvelu), traer (tuoda), comer (syödä) ja beber (juoda).
Anna tehtäviä, joissa oppilaat kirjoittavat lauseita eri hahmoille, varmistaen, että jokainen lause käyttää eri subjektipronominia (kuten minä, sinä, hän jne.). Tämä rohkaisee monipuolisen verbimuodon käyttöä kontekstissa.