Storyboarding on erinomainen tapa keskittyä tyyppisiin kirjallisuuden konflikteja.
Ottavat opiskelijat luovat kuvakäsikirjoituksia jotka osoittavat syyn ja seurauksen erilaisten ristiriitojen vahvistaa analyyttisen ajattelun noin kirjallisuuden käsitteitä. Pyydä opiskelijat valitsevat jokaisesta myös esimerkki kirjallisuuden konfliktien ja kuvaavat niitä käyttämällä kuvakäsikirjoituksen luoja. Kuvakäsikirjoituksen, esimerkki jokaisen konfliktin olisi visuaalisesti edustettuna sekä selitys kohtauksen, ja miten se sopii tiettyä konflikteja.
Meg taistelee tulla toimeen hänen ikäisensä. Matkalla koulusta kotiin, hän joutuu taistelemaan luokkatoveri, joka kutsuu Charles Wallace "tyhmä".
Meg taistelee itseluottamuksen. Hän uskoo hän on epäonnistunut akateemisesti ja sosiaalisesti. Kun hän on pyydetty puhuen päälle camazotz hän on voitettava hänen epäilyksensä onnistuakseen.
Käytössä camazotz, kaikkien kansalaisten oletetaan toimivan ja ajattelevat samalla. Nuori poika, joka pomppii pallonsa pois rytmin pakotetaan käytännössä terhakka se kunnolla Central Central Intelligence. Jokaisen pomppia, hän tuntee puukottaa kivun rangaistuksena.
Murrys, Calvin, ja kolme rouva W: n kaikki taistelevat pahaa yliluonnollista voimaa. Läpi kirjan, tämä onnettomuus edustettuna useilla tavoilla: Dark asia, Mies ja punasilmäisyys, ja IT. Päähenkilöt käyttää rakkautta ja toivoa taistella tätä pahaa, mutta ne eivät voi tuhota sen täysin.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Klikattuasi "Kopioi Assignment", muuttaa kuvauksen toimeksianto kojelautaan.)
Luoda yhtenäisen, joka näyttää ainakin kolmessa muodossa kirjallisuuden konfliktin Wrinkle in Time.
Grade Level 6-8
Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)
Tehtävätyyppi Yksittäisten tai Partner
Toiminnan Tyyppi: Tyypit Literary Conflict
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Konfliktien Tunnistaminen | Opiskelija tunnistaa konfliktien suunnattu ja etiketit niitä tarkasti niiden oikeat luokat. | Opiskelijan misidentifies yksi konflikti tai liittää sen virheellisen luokkaan. | Opiskelija misidentifies kaksi tai useampia ristiriitoja tai sisällyttää ne virheellinen ryhmiin. |
| Konfliktien Selitys | Kuvakäsikirjoituksesta tekstissä kuvataan erityiset esimerkiksi kuvattu, eikä vain yleinen ongelma. Tekstissä selitetään selkeästi, kuinka esimerkiksi heijastaa sen tietyn tyyppinen konflikti. | Kuvakäsikirjoituksesta tekstissä kuvataan erityiset esimerkiksi kuvattu, mutta se voi epäselviä. Teksti ei ehkä täysin selittää, miten esimerkiksi heijastaa sen tietyn tyyppinen konflikti. | Kuvakäsikirjoitus puuttuu tekstiä tai siinä vain osittain ja / tai virheellisiä tietoja. |
| Kuvakäsikirjoitus Kuvan ja Vaivaa | Opiskelija osoittaa selvästi vaivaa välittää asetus, hahmot ja erityiset kohtaus kirjasta. Kohtaus on selvästi tunnistettavissa perustuu graafinen esitys. | Hän yrittää välittää asetus, hahmot, ja erityisiä kohtaus käyttämällä grafiikkaa, mutta kuvaaminen voi olla hämmentävää, huonokuntoinen tai puuttuu joitakin yksityiskohtia. | Opiskelija ei selvästi välittää asetus, hahmot, ja kohtaus. |
| Kieliasun | Opiskelija käyttää esimerkillinen kieliasun. Ei ole virheitä. | Opiskelija tekee yhden tai kaksi pientä virhettä kieliasun. | Opiskelija tekee useita virheitä kieliasun. |
