Keskustelu kuvakäsikirjoituksia ovat hyvä tapa tapa saada opiskelijat puhumme ajatuksiaan Science. Niiden avulla opiskelijat kritiikki ja arvioida eri näkökulmista häiritsemättä muita opiskelijoita. Tämä toiminta voidaan alussa aiheen aikaan mitään väärinkäsityksiä opiskelijoilla voi olla.
Aluksi näyttää opiskelijoiden keskustelu kuvakäsikirjoituksen kuin alla. Pyydä heitä katsomaan ongelman keskusteluun kuvakäsikirjoituksen. Se osoittaa neljä opiskelijaa, jotka kaikki on ajatus siitä ongelmasta eteensä. Opiskelijoiden pitäisi miettiä kuka heidän mielestään on kaikkein oikea ja olla valmis selittämään, miksi kyseinen henkilö on oikea.
Tässä muutamia muita ideoita käyttää näitä keskustelua kuvakäsikirjoituksia oman oppituntia.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo keskustelua kuvakäsikirjoitus joka näyttää neljä opiskelijaa, jotka kaikki on ajatus siitä ongelmasta eteensä. Aiot antaa oman lausuntonsa kuka luulet on oikein ja miksi.
Määrittele selkeät odotukset, jotka auttavat oppilaita tuntemaan turvaa ja kunnioitusta keskusteluissa. Käy läpi säännöt, kuten kuunteleminen, vuorottelu ja kunnioittava vastaaminen, luodaksesi positiivisen luokkaympäristön.
Demonstroi konkreettisia lauseita, joita oppilaat voivat käyttää, kuten "Olen samaa mieltä, koska…" tai "Oletko harkinnut…?". Näytä esimerkkejä ja ei-esimerkkejä selventääksesi, millaista kunnioittavaa palautetta odotetaan.
Anna rooleja kuten fasilitaattori, muistiinpanojen tekijä ja ajanottaja, jotta keskustelut pysyvät fokusoituina ja osallistavina. Vaihduta rooleja, jotta jokainen oppilas harjoittelee johtajuutta ja kuuntelutaitoja.
Tarjoa lausealoitteita kuten "Luulen… koska…" tai "Voisitko selittää…?". Nämä aloitteet auttavat kaikkia oppilaita—erityisesti englannin kielen oppijoita—osallistumaan luottavaisesti ja pysymään aiheessa.
Kutsu oppilaat jakamaan, mitkä strategiat auttoivat heitä ymmärtämään muiden näkökulmia. Väittelee siitä, miten yhteistyö paransi heidän ideoitaan ja mitä he voisivat tehdä toisin seuraavalla kerralla.
Sähkökeskustelun storyboard on visuaalinen aktiviteetti, jossa oppilaat jakavat ja arvioivat ideoita sähköstä, edistäen yhteistyökeskustelua ja selventäen väärinkäsityksiä rakenteellisella ja sitouttavalla tavalla.
Jotta voit käyttää keskustelun storyboardeja sähköisten piirien opettamiseen, esittele ongelma, anna oppilaiden lisätä näkemyksiään storyboard-soluihin ja ohjaa kunnioittavaa keskustelua. Tämä menetelmä auttaa oppilaita ilmaisemaan ideoita, korjaamaan väärinkäsityksiä ja syventämään ymmärrystään piireistä.
Yhteistyö keskustelun storyboardeissa parantaa oppilaiden viestintää, kriittistä ajattelua ja ongelmanratkaisutaitoja. Yhdessä työskentely kannustaa syvempään sitoutumiseen ja antaa oppilaille mahdollisuuden oppia toistensa näkökulmista.
Ota reaaliaikainen yhteistyö käyttöön siirtymällä tehtävän "Muokkaa tehtävää"-välilehteen ja kytkemällä yhteistyö päälle. Tämä mahdollistaa useamman oppilaan työskentelyn saman storyboardin parissa samanaikaisesti, mikä tekee ryhmätoiminnoista sujuvia.
Keksittyjä tapoja ovat esimerkiksi oppilaiden lisäämä solut, jotka selittävät, keitä he uskovat oikeaksi ja miksi, rakentaa storyboardeja opettaakseen käsitettä tai suunnitella omia keskustelunaiheita. Nämä aktiviteetit lisäävät sitoutumista ja kriittistä ajattelua tiedetunneilla.