Kun opetus runous, se on usein hyödyllistä virkistää tai ottaa käyttöön opiskelijoille teknistä sanastoa. Termejä, kuten ”metafora", 'säkeistö', 'alkusointu', 'personointi', 'kuvakieli', 'riimi järjestelmä', 'heittomerkki', ja 'assonance' muutamia tärkeitä termejä.
Kun olet lukenut runon, pyydä opiskelijoita tekemään aarteenmetsästystä käyttäen kuvakäsikirjoituksen luoja. Anna heille listan taas ja ne luoda yhtenäisen, joka kuvaa ja selittää käytöstä kunkin kirjallisuuden elementin runo! Heillä on ehdoton räjähdys ja saada hallintaa sanoja.
| KUVAUS | Esimerkki | |
|---|---|---|
| sankarillinen Couplet | Joukko kaksi rhyming riviä tyypillisesti lopussa runon | "Muista, kristityt, Negros, musta kuin Kain / Voidaan refin'd, ja liittyä th' enkelimäinen junalla." |
| end Rhyme | Sanat lopussa rivin, joka loppusointu sanojen lopussa muiden linjat. | "Maa” ja ’ymmärtää’, ’liian’ ja ’tiesi’, ja ’silmä’ ja ”die" |
| Henkilöitymä | Antaa ihmisen kaltaisia ominaisuuksia kuin ihmisen esineitä tai abstrakteja ajatuksia | Runossa Wheatley henkilöityy ”armoa” sanomalla se toi hänet Amerikkaan. Mercy ei fyysisesti kuljettaa häntä valtamerilläkin, mutta se oli vertauskuvallisesti vastuussa matkaansa. |
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo kuvakäsikirjoituksen, jossa näkyy neljä esimerkkiä kirjallisuuden elementtejä "On tuodaan Afrikasta Amerikkaan".
Kannusta oppilaiden sitoutumista luomalla yhteisen ilmoitustaulun tai julisteen, johon jokainen oppilas lisää esimerkin litteräärisestä elementistä runosta. Tämä visuaalinen viite auttaa vahvistamaan keskeisiä käsitteitä ja edistää luokkahuoneen yhteisöllistä ylpeyttä.
Parita oppilaat ja anna jokaisen parin valita erilainen litteräärinen elementti runosta. He työskentelevät yhdessä löytääkseen esimerkkejä ja valmistellakseen nopean esityksen. Tämä vahvistaa yhteistyötä ja antaa oppilaille mahdollisuuden oppia toistensa näkökulmista.
Julkaise erilaisia litteräärisiä elementtejä ympäri luokkahuonetta. Anna oppilaiden kävellä asemalta toiselle, tunnistaa elementti ja keskustella sen vaikutuksesta. Tämä aktiivinen oppimismenetelmä pitää oppilaat sitoutuneina ja syventää ymmärrystä liikkeen avulla.
Tarjoa lauseenaloituksia kuten, “Tämä metafora osoittaa…,” tai “Rimaskenki luo….” Tämä auttaa oppilaita ilmaista ymmärrystään ja tukee niitä, jotka saattavat kamppailla ajatustensa ilmaisussa.
Päätä oppituntisi lyhyeen, hauskaan tietovisaaan tai anna oppilaiden luoda nopea sarjakuva tai näytelmä, joka esittelee yhden litteräärisen elementin. Tämä vahvistaa oppimista ja rakentaa oppilaiden itseluottamusta.
"On Being Brought from Africa to America" käyttää useita tärkeitä kirjallisia elementtejä, kuten metafora, sankaripari, end rhyme, henkilöitys, allitteraatio, kuva, apostrofi ja assonance. Nämä keinot auttavat välittämään runon syvempää merkitystä ja lisäämään sen emotionaalista vaikutusta.
Opettaaksesi kirjallisia elementtejä tässä runossa, tarjoa oppilaille lista termeistä kuten metafora ja henkilöitys, ja pyydä heitä suorittamaan aarteenmetsästys tai luomaan taulukko, joka havainnollistaa esimerkkejä tekstistä. Tämä vuorovaikutteinen lähestymistapa auttaa oppilaita tunnistamaan ja ymmärtämään kunkin keinon.
Kyllä! Esimerkiksi runo päättyy sankaripariin: "May be refin’d, and join th’ angelic train." Se personifioi myös armolahjan ja käyttää end rhyme-rtiä kuten "land"/"understand".
Storyboard-aktiviteetti sisältää oppilaiden luoda kuvitetut paneelit, jotka tunnistavat, kuvaavat ja selittävät runon kirjallisia elementtejä. Tämä visuaalinen menetelmä vahvistaa ymmärrystä ja tekee abstrakteista käsitteistä, kuten metafora tai allitteraatio, helpommin lähestyttäviä.
Scavenger hunt -menetelmä motivoi oppilaita aktiivisesti etsimään ja tunnistamaan kirjallisia keinoja oikeista teksteistä. Se muuntaa abstraktit termit konkreettisiksi esimerkeiksi, mikä tekee oppimisesta sitouttavampaa ja mieleenpainuvampaa.