Yksikön tai oppitunnin aloittaminen avainsanalla, jonka oppilaat näkevät lukemissaan tai esityksissään, auttaa ymmärtämään ja säilyttämään kokonaisuuden. Tätä toimintaa varten opiskelijat luovat kuvakäsikirjoituksen, joka määrittelee ja havainnollistaa Sammakkoprinssi -sanan uutta sanastoa.
Opiskelijat esikatselevat termejä ja määritelmiä ja käyttävät koko luokan tai pienryhmäkeskustelun osoittaakseen ymmärryksensä jokaisesta merkityksestä. Tämä voidaan tehdä jokaisen luvun alussa, jotta oppilaat voivat esikatsella lukemiaan tai opettajat voivat päättää tehdä luvun lopussa arviointina. Kun oppilaat määrittelevät ja havainnollistavat jokaista termiä, he hallitsevat sen soveltamisen ja pitävät sen osana sanastoa.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo hämähäkkikartta, joka määrittelee ja havainnollistaa Sammakkoprinssin uutta sanastoa.
Opiskelijan ohjeet:
Vaatimukset: Jokaisessa on oltava 3 termiä, oikeat määritelmät ja sopivat kuvat, jotka osoittavat, että ymmärrät sanat.
Perusta omistettu sanastonäyttöalue ilmoitustaululle tai seinälle, johon oppilaat voivat lisätä uusia sanoja The Frog Prince -kirjasta niiden kohdattuaan. Tämä tekee sanastosta näkyvän ja vuorovaikutteisen kaikille oppilaille.
Vaihda vastuuta siten, että eri oppilaat piirtävät ja määrittelevät sanan viikoittain indeksitehtävälle. Peer-käsitellyt visuaalit ja määritelmät vahvistavat ymmärrystä ja edistävät oppimisen omistajuutta.
Aloita tai lopeta päivä nopeaan sanaseinäharjoitukseen—pyydä oppilaita näyttelemään, määrittelemään tai käyttämään sanaa seinältä lauseessa. Tämä pitävät termit tuoreina ja lisäävät itsevarmuutta.
Kannusta oppilaita lisäämään liittyviä sanoja jokaisen sanakortin alle. Tämä laajentaa heidän sanavarastoaan ja syventää ymmärrystä kontekstista.
Käytä pelejä kuten sanabingo, pantomiimi tai muistipeli jakson lopussa. Hauska, yhteistyöhön perustuva katsaus motivoivat oppilaita ja auttavat vahvistamaan uusien sanojen muistiin tallentamista.
Sanavaraston tarinataulukkoaktiviteetti Tukkijänis- tarinalle sisältää oppilaiden valitsevan tarinasta avainsanoja, määrittelevän ne ja sitten kuvaavan jokaisen sanan kohtauksilla tai hahmoilla. Tämä strategia auttaa vahvistamaan uuden sanaston ymmärtämistä ja muistamista luovalla, visuaalisella tavalla.
Auttaaksesi oppilaita ymmärtämään sanastoa ennen kuin he lukevat Tukkijänis, voit esikatsella avainsanoja luokassa, keskustella niiden merkityksistä ja pyytää oppilaita kuvaamaan ja määrittelemään jokaisen sanan. Tämä ennakkolukustrategia rakentaa kontekstia ja lisää ymmärrystä tarinan aikana.
Joissakin esimerkeissä Tukkijänis- tarinan sanastoon liittyvistä sanoista ovat valitettavasti, huolestunut, hattu, metsä, höyhenet ja epä-halukas. Näiden termien opettaminen auttaa oppilaita ymmärtämään paremmin kieltä ja teemoja tarinassa.
Sanaston kuvaaminen on tärkeää nuorille lukijoille, koska se yhdistää visuaalisen oppimisen kielitaitoihin. Sanan kuvaaminen tai kuvien luominen auttaa oppilaita muistamaan määritelmät ja ymmärtämään, miten termit käytetään kontekstissa.
Paras tapa arvioida sanaston ymmärrystä Tukkijänis- tarinassa on antaa oppilaiden määritellä ja kuvittaa uusia sanoja, joko kunkin luvun alussa tai lopussa. Tämä osoittaa heidän ymmärryksensä ja kyvyn soveltaa sanastoa kontekstissa.