Tässä toiminnassa opiskelijat tutkivat jälleenrakennusaikaa ja luovat yksityiskohtaisen aikataulun, joka heijastaa tärkeimpiä tapahtumia, jotka tapahtuivat vuosina 1863–1877. Jokaiselle tapahtumalle opiskelijoiden on sisällytettävä tapahtuman nimi, visuaalinen esitys ja kirjallinen kuvaus, joka sisältää tapahtuman yleinen merkitys. Jotta opiskelijat voivat menestyä tässä tehtävässä, heitä olisi rohkaistava tutkimaan kymmentä tapahtumaa ja valitsemaan viisi mielenkiintoisimmaksi katsottua tapahtumaa.
Laajennustoimintaa varten opiskelijat voivat luoda koko luokan aikajanan. Opiskelijoiden tulee tulostaa tapahtumansa ja leikata ja liittää ne suurempaan aikajanaan luokan edessä. Ennen kuin jokainen oppilas lisää tapahtuman, heidän tulee kertoa valitsemilleen tapahtumille luokan kanssa ja sisällyttää ainakin yksi tosiseikka tai kuvaus tapahtuman merkityksestä. Opettajat voivat myös haastaa luokkansa valitsemalla viisi satunnaista tapahtumaa ja nähdä, pystyykö luokka sijoittamaan ne oikeaan järjestykseen.
Pyydä oppilaita luomaan aikajanajulkaisun vaihtoehtona aikajanaasetteluun sisällytettäväksi esittelyyn tai galleriakävelyyn. Voit lisätä tähän tehtävään useita malleja, jotta opiskelijoille olisi paljon vaihtoehtoja, ja päivittää ohjeet vastaavasti.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo aikajana, joka kuvaa vähintään viittä merkittävää tapahtumaa Amerikan jälleenrakennuskauden aikana. Yritä valita ainakin kaksi sinulle tuntematonta tapahtumaa!
Erottele opetusta tarjoamalla aikataulupohjia, joissa on erilaisia rakenteen ja tuen tasoja. Jotkut oppilaat hyötyvät graafisista järjestäjistä ohjeineen, kun taas toiset voivat työskennellä itsenäisemmin.
Anna kuvia, ikoneja tai esimerkkipiirroksia oppilaille, joilla on vaikeuksia visualisoinnissa. Tämä auttaa kaikkia oppilaita pääsemään sisältöön ja ilmaisemaan ymmärrystä luovilla tavoilla.
Salli oppilaiden valita digitaalisen, julisteen tai suullisen aikataulun heidän vahvuuksiensa perusteella. Useammat muodot lisäävät sitoutumista ja saavutettavuutta eri oppimistyyliä omaaville oppilaille.
Parita tai ryhmitä oppilaita niin, että he voivat tehdä yhteistyötä ja tukea toisiaan. Vertaiskeskustelut rohkaisevat syvempään ajatteluun ja varmistavat, että kaikki osallistuvat.
Seuraa edistymistä nopeilla tarkistuksilla, palautteella ja kannustuksella. Säädä ohjeita tai tukea, jos oppilaat kamppailevat, jotta jokainen voi onnistua.
Keskeiset tapahtumat Reconstruction-aikakaudella ovat Emancipation Proclamation, Abraham Lincolnin salamurha, Freedmen’s Bureau:n perustaminen, 13., 14. ja 15. lisäykset, Appomattoxin antautuminen, Juneteenth, KKK:n muodostaminen, Reconstruction-laki ja Andrew Johnsonin syyttäminen. Nämä tapahtumat korostavat suuria muutoksia ja haasteita vuosina 1863–1877.
Kannusta oppilaita tutkimaan ja valitsemaan heitä kiinnostavia tapahtumia, käyttämään visuaalisia elementtejä ja kirjoittamaan lyhyitä kuvauksia, jotka selittävät kunkin tapahtuman merkityksen. Voit myös järjestää ryhmätoimintoja, kuten rakentaa luokkahuoneen aikajanan seinälle tai järjestää galleriakierroksen, jotta projekti olisi vuorovaikutteinen ja kiinnostava.
Paras tapa on yhdistää jokainen tapahtuma sen vaikutukseen ihmisten elämään, kuten kuinka 13. lisäys päätti orjuuden tai kuinka Freedmen’s Bureau auttoi entisiä orjia. Käytä samaistuttavia tarinoita, visuaalisia apuvälineitä ja luokkakeskusteluja, jotka auttavat oppilaita ymmärtämään, miksi nämä tapahtumat olivat tärkeitä.
Esimerkiksi Freedmen’s Bureau:n perustaminen, KKK:n muodostaminen ja eri Etelävaltioiden hyväksymiset liittyä takaisin liittoon jäävät joskus huomaamatta. Näiden sisältäminen auttaa oppilaita ymmärtämään monimutkaisuutta ja haasteita Reconstruction-aikana.
Jaa oppilaat ryhmiin ja anna kullekin ryhmälle useita tapahtumia. Pyydä heitä tutkimaan, piirtämään ja esittelemään tapahtumiaan, ja yhdistämään työnsä suureksi luokkien aikajanaksi tai julisteeksi. Tämä yhteistyöskentely rohkaisee osallistumista ja syvempää ymmärrystä.