Tässä toiminnassa opiskelijat esittelevät useiden henkilöiden merkityksen jälleenrakennusaikana ja heidän panoksensa. Opiskelijoiden tulisi harkita kysymyksen esittämistä "Miksi tämä on tärkeää?" ohjaamaan heidän tutkimustaan. Opiskelijat laativat hämähäkkikartan, jossa kuvataan vähintään kolmen jälleenrakennusajan hahmon merkitys . Opiskelijoita tulisi rohkaista luomaan tutkimukseensa kaksi luetteloa, jotka merkitään ”kiva tietää” ja “tarve tietää”, kun he löytävät yksityiskohtia ja tosiasioita tutkituista henkilöistä.
Jokaisen opiskelijan valitseman yksilön on sisällytettävä otsikkoon henkilön nimi, lyhyt kuvaus heidän vaikutuksistaan jälleenrakennusaikaan ja visuaalinen esitys heidän perinnöstään. Tutkiessaan he voivat haluta luoda kaksi luetteloa, joissa on merkinnät ”kiva tietää” ja “tarve tietää” auttaakseen niitä lajittelemaan tietoja.
Opiskelijat voivat luoda vaihtoehtoisen tehtävän tai syventävän tutkimuksen eri päähahmoista elämäkerran julisteita! Tämä toiminta kannustaa tutkimaan edelleen ihmisen elämää ja saavutuksia, ja voi auttaa ymmärtämään, miten he tulivat tekemään päätöksiä, jotka vaikuttivat historiaan.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Valitse kolme merkittävää henkilöä Reconstruction Erasta ja luo hämähäkkikartan kuvakäsikirjoitus, jossa kerrotaan, keitä he ovat ja mitä he tekivät.
Suunnittele esitysaikataulu, jonka avulla jokainen oppilas tai ryhmä voi jakaa hämähäkkäkaavionsa tai elämäkerransa julisteen. Väliin ajoita esityksiä useiden päivien aikana tarvittaessa, jotta energia ja keskittyminen säilyvät. Käytä näkyvää aikataulua, jotta oppilaat tietävät, milloin heidän tulee esiintyä, mikä vähentää ahdistusta ja lisää valmistautumista.
Mallinna kuinka muotoilla kysymyksiä, jotka ylittävät perustiedot, kuten “Miten tämän henkilön teot muokkasivat jälleenrakennuskauden?” Kannusta uteliaisuuteen ideointia yhdessä ja laita ne näkyville luokkahuoneeseen viitteeksi.
Näytä oppilaille, kuinka tunnistaa luotettavia lähteitä kuten kirjaston tietokantoja, museosivustoja ja koulutuksellisia artikkeleita. Demonstrate yksinkertaisia viittaustapoja, jotka sopivat heidän ikäryhmälleen, auttaakseen heitä harjoittelemaan akateemista rehellisyyttä.
Arvioi oppilaiden hämähäkkäkaavioita ja elämäkerrapostereita tarkkojen kommenttien kanssa analyysin syvyydestä. Esitä jatkokysymyksiä, jotka saavat oppilaat yhdistämään yksittäisiä toimia suurempiin historiallisiin muutoksiin.
Avainhenkilöt uudelleenrakennuskaudella ovat Frederick Douglass, Hiram Rhodes Revels, Thaddeus Stevens, Ulysses S. Grant, Joseph Rainey, Abraham Lincoln, Andrew Johnson, Jefferson Davis, Sojourner Truth ja Horace Greeley. Jokainen osallistui merkittävästi aikakauden oikeudenmukaisuuden, politiikan ja yhteiskunnan muutoksiin.
Hämähäkkikartta on graafinen organisointityökalu, joka auttaa oppilaita jäsentämään visuaalisesti tietoa keskeisestä aiheesta. Historian tunnilla sitä käytetään asettamalla pääidea (kuten historiallinen hahmo) keskelle ja haarautumalla näyttämään heidän saavutuksensa, merkityksensä ja keskeiset faktat.
Oppilaat voivat tutkia merkittäviä uudelleenrakennuskauden henkilöitä luomalla "Tarvittavat tiedot" ja "Mukavaa tietää"-listoja, käyttämällä luotettavia lähteitä ja keskittymällä jokaisen henkilön taustaan, saavutuksiin ja vaikutukseen historiassa.
Luovia tapoja ovat esimerkiksi tehdä hämähäkkikartta-kertomuksia, suunnitella elämäkerrapostereita tai luoda visualisointeja kunkin johtajan elämän keskeisistä hetkistä piirrosten tai digitaalisten työkalujen avulla.
Yksittäisten johtajien tutkiminen auttaa oppilaita ymmärtämään kuinka henkilökohtaiset teot ja päätökset muokkasivat uudelleenrakennuskauden kulkua, tarjoten syvemmän käsityksen aikakauden haasteista ja saavutuksista.