Tässä aktiviteetissa opiskelijat esittelevät useiden yksilöiden merkitystä teollisen vallankumouksen aikana ja vaikutusta heidän panokseensa yhteiskuntaan. Opiskelijoiden tulisi harkita "Miksi tämä on tärkeää?" ohjaamaan heidän tutkimustaan. Opiskelijat laativat hämähäkkikartan, jossa kuvataan vähintään kolmen teollisen vallankumouksen kuvan merkitys . Opiskelijoita tulisi kannustaa luomaan tutkimukseensa kaksi luetteloa nimeltä "Nizzan tietää" ja "Tarvitsee tietää", kun he kohtaavat yksityiskohtia ja tosiasioita tutkituista yksilöistään.
Vaihtoehtoista tehtävää tai syvällisempää tarkastelua eri päähahmoista opiskelijat voivat luoda elämäkertajulisteita! Tämä toiminta kannustaa jatkamaan ihmisen elämän ja saavutusten tutkimista, ja voi olla hyödyllistä ymmärtää, miten he tulivat tekemään historiaan vaikuttaneita päätöksiä.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Valitse kolme merkittävää henkilöä teollisesta vallankumouksesta ja luo hämähäkkikartan kuvakäsikirjoitus, joka kertoo yksityiskohtaisesti, keitä he ovat ja mitä he tekivät.
Keskustelut kannustavat oppilaita ajattelemaan kriittisesti ja puolustamaan ideoitaan. Valitse kaksi tai kolme vaikutusvaltaista keksijää teollisen vallankumouksen ajalta. Määrittele oppilaille ryhmät, jotka edustavat kutakin henkilöä. Tarjoa tutkimusaikaa, jotta ryhmät voivat valmistella argumentteja siitä, miksi heidän keksijänsä oli suurin vaikuttaja. Mahdollista kunnioittava vuorovaikutus, jossa jokainen ryhmä esittää ja kumoaa. Päätä pohdiskelevaan luokkakeskusteluun kunkin panoksen arvosta.
Jaa oppilaat pieniin ryhmiin, joissa jokainen edustaa eri keksijää. Määrittele kullekin ryhmälle erityiset roolit—esimerkiksi pääpuhuja, tutkija ja vastausasiantuntija—varmistamaan, että kaikki osallistuvat ja pysyvät keskittyneinä.
Kannusta ryhmiä käyttämään luotettavia lähteitä löytääkseen faktoja, lainauksia ja primäärilähteitä keksijästään. Muistuta oppilaita järjestämään löydöksensä 'Tarvitsen tietää' ja 'Hienoa tietää' -listoihin, kuten alkuperäisessä aktiviteetissa.
Ohjaa debattiä valvomalla aikarajoja ja ohjaamalla oppilaita käyttämään todisteita vastatessaan vastaväitteisiin. Mallinna kunnioittavaa eri mieltä olemista ja varmista, että kaikkien ääni tulee kuulluksi.
Debatin jälkeen johda lyhyeen luokkakeskusteluun siitä, mitä oppilaat ovat oppineet ja kuinka mielipiteet ovat saattaneet muuttua. Pyydä oppilaita kirjoittamaan lyhyt pohdinta siitä, mikä keksijä heidän mielestään vaikutti eniten ja miksi, käyttäen debatin todisteita.
Hämähäkkikartta-aktiviteetti on graafinen järjestelmä, jossa oppilaat yhdistävät visuaalisesti faktoja ja ideoita teollisen vallankumouksen avainhenkilöistä, mikä auttaa heitä järjestämään tietoa siitä, keitä nämä henkilöt olivat ja heidän vaikutuksestaan yhteiskuntaan.
Kannusta oppilaita tutkimaan erilaisia henkilöitä kuten Eli Whitneyta tai James Wattia, vertaile heidän panoksiaan ja pohdi, miten kukin vaikutti teknologiseen ja sosiaaliseen muutokseen teollisen vallankumouksen aikana.
Tehdäksesi elämäkerta-plakaatin: valitse avainhenkilö, tutki heidän elämäänsä ja saavutuksiaan, tiivistä heidän merkityksensä lyhyisiin osioihin, ja lisää visuaalisia elementtejä tai kuvia heidän vaikutuksensa havainnollistamiseksi historiaan.
'Need to Know' faktat ovat olennaisia tietoja henkilön roolista ja vaikutuksesta, kun taas 'Nice to Know' faktat sisältävät mielenkiintoista taustatietoa tai vähemmän tunnettuja tietoja, jotka rikastuttavat ymmärrystä.
Opiskelu suurista hahmoista auttaa oppilaita ymmärtämään, miten yksittäiset innovaatiot ja päätökset käynnistivät laajamittaisia muutoksia, yhdistäen henkilökohtaisia tarinoita suurempiin historiallisiin tapahtumiin ja tekemällä historiasta helpommin samaistuttavaa.