Kuvakäsikirjoitus on erinomainen tapa keskittyä kirjallisten konfliktien tyyppeihin. Pyydä oppilaita valitsemaan esimerkki jokaisesta kirjallisesta ristiriidasta ja kuvaile heitä Storyboard Creatorin avulla. Kuvakäsikirjoituksessa on esitettävä visuaalinen esimerkki jokaisesta ristiriidasta sekä kuvaus tilanteesta ja kuinka se sopii tiettyyn konfliktiluokkaan.
Kun Tariq kuulee naapurikiusaajan Khadimin suihkuttaneen Lailaa vesipistoolista virtsaan pilkatakseen hänen "keltaisia hiuksiaan", hän hyökkää Khadimin jalkoproteesin kimppuun. Taistelun jälkeen Khadim ei enää koskaan häiritse Lailaa.
Laila herää sen jälkeen, kun hänen vanhempansa ovat tappaneet rakettin, joka iski heidän taloonsa ja huomaa, että Rasheed on pelastanut hänet ja huolehtinut hänestä. Hän tietää myös olevansa raskaana Tariqin lapsen kanssa ja että hän on naimattomana äitinä vaarassa. Huolimatta Mariamin vastalauseista ja ilmeisestä vihasta Lailaan kohdistuvaan uhkaan, Laila suostuu naimisiin Rasheedin kanssa suojellakseen itseään ja vauvaansa.
Laila ja Mariam yrittävät paeta bussilla Peshawariin Azizan kanssa. He eivät kuitenkaan voi nousta bussiin ilman miespuolista perheenjäsentä, joten he käyttävät apua jonkun, jonka he pitävät ystävällisenä miehenä. Hän antaa heidät viranomaisille, jotka lähettävät ne takaisin Rasheediin. Talebanin mukaan naisen pakeneminen mieheltä on rikos.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luoda yhtenäisen, joka näyttää ainakin kolmessa muodossa kirjallisuuden konfliktin Tuhat loistavaa aurinkoa.
Aloita hahmottelemalla, mitä haluat oppilaiden oppivan kaunokirjallisen konfliktin aiheesta. Selkeät tavoitteet auttavat oppilaita keskittymään ja ymmärtämään, miksi nämä käsitteet ovat tärkeitä tarinoissa kuten Tuhannen ja yhden yön tarinat.
Käytä yksinkertaisia, arkielämään liittyviä skenaarioita tai tarinoita, joita oppilaat tuntevat, selittääksesi jokaisen konfliktityypin. Yhteensopivat esimerkit tekevät abstrakteista ideoista konkreettisempia ja mieleenpainuvampia 2.–8. luokkien oppilaille.
Osoita, kuinka löytää erilaisia konflikteja yhdessä luetussa kirjassa. Ajattele ääneen työskentelyn aikana, ja anna sitten oppilaiden kokeilla sitä parin tai pienen ryhmän kanssa.
Piirrä taulukko taululle tai käytä julistepaperia seuratakseen esimerkkejä jokaisesta konfliktityypistä nykyisestä lukemisestanne. Kutsu oppilaita lisäämään esimerkkejä sitä mukaan, kun he löytävät uusia, mikä lisää omistajuutta ja syventää ymmärrystä.
Pyydä oppilaita luomaan omia tarinatauluja, sarjakuvia tai digitaalisia dioja, jotka esittävät jokaisen konfliktityypin. Luovat projektit antavat oppilaille mahdollisuuden osoittaa oppimansa hauskalla ja käytännön tavalla.
Tuhat loistavaa aurinkoa sisältää useita kirjallisia konfliktityyppejä: Mies vastaan Mies (hahmot suoraassa vastakkainasettelussa), Mies vastaan Itse (sisäiset kamppailut) ja Mies vastaan Yhteiskunta (hahmot yhteiskunnan normien tai lakien vastaista). Nämä konfliktit ajoittavat juonen etenemistä ja paljastavat hahmojen kasvua ja haasteita.
Käytä storyboarding-menetelmää auttaaksesi oppilaita tunnistamaan ja kuvaamaan erilaisia konflikteja. Pyydä oppilaita valitsemaan kohtauksia, joissa esiintyy hahmo vastaan hahmo, hahmo vastaan itse ja hahmo vastaan yhteiskunta, ja luo niistä storyboards-kuvia ja lyhyitä selityksiä kullekin konfliktityypille.
Keskeinen Mies vastaan Mies-konflikti syntyy, kun Tariq suojelee Lailaa taistelemalla Khadimia vastaan, naapuruston kiusaajaa. Tämä kohtaus korostaa henkilökohtaista rohkeutta ja hahmojen suojelusuhteita.
Erilaisten kirjallisten konfliktien tunnistaminen auttaa oppilaita ymmärtämään hahmojen motiiveja, juonen kehittymistä ja tarinan taustalla olevia teemoja. Se edistää kriittistä ajattelua ja syvällisempää kirjallisuuden analyysiä.
Storyboard Creator on tehokas työkalu konfliktien visuaaliseen esittämiseen. Oppilaat voivat piirtää kohtauksia, merkitä konfliktityyppejä ja kirjoittaa lyhyitä kuvauksia, mikä tekee abstrakteista käsitteistä konkreettisempia ja kiinnostavampia.