Posteriormente, se hace la toma de lectura para obtener datos precisos sobre la competencia lectora de los estudiantes, su ponderación se llevará a cabo con listas de cotejo y escalas estimativas. De acuerdo con los resultados arrojados, se hace una clasificación de los alumnos con mayor rezago considerando la planificación de estrategias diferentes para ellos.
Es decir, durante la observación, me pude percatar de un alumno que aún n tiene conocimiento de la lectura, ni logra reconocer las letras del abecedario, las actividades para él, no pueden ser las mismas que para sus demás compañeros.
Una vez determinadas las estrategias se pondrán en práctica, analizando su función, como se desarrolla y que cambios se obtuvieron. Por último, se hace una nueva evaluación y comenzamos con la tabulación de los resultados obtenidos para un mayor análisis o conclusión.
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Gracias.
Y así, Jazmín terminó su exposición, con la que se puso muy nerviosa, pero a la vez, estaba preocupada por la calificación que su maestro le pondría. Esperemos que el maestro sea comprensible y la calificación sea buena, pero eso no lo sabremos hasta los próximos lanzamientos.