Les parties du discours sont un aspect important de la langue enseignée en anglais langue seconde et en anglais langue étrangère. Elles aident non seulement à formuler des phrases correctes, mais aussi à comprendre le texte. La maîtrise des parties du discours, élément essentiel d'une communication et d'une analyse claires, est essentielle pour les élèves. Le tableau des huit parties du discours, à droite, est un excellent moyen de visualiser les huit catégories de mots incluses.
Les enseignants utilisent diverses approches pour impliquer les élèves dans leurs cours sur les catégories grammaticales. Une idée populaire d'activité « kinesthésique corporelle » pour les catégories grammaticales consiste à organiser une chasse au trésor pour demander aux élèves d'identifier les huit différentes catégories grammaticales présentes dans la classe. Il existe également la leçon classique sur les catégories grammaticales, qui demande aux élèves de schématiser et d'étiqueter les phrases fournies par l'enseignant.
Une activité d'écriture des parties du discours pourrait commencer par une rédaction par les élèves sur un sujet simple, comme ce qu'ils vont faire après l'école. Une fois leurs phrases rédigées, ils pourraient travailler individuellement ou en binôme pour identifier chacune des 8 parties du discours. Une autre activité amusante sur les parties du discours consiste à proposer aux élèves de jouer au « Bingo de la grammaire ». Ils peuvent remplir une carte de bingo incluant les 8 parties du discours !
Ce sont toutes des activités efficaces pour les parties du discours, permettant aux élèves de voir la langue en action ou sur papier et d'identifier les éléments grammaticaux importants. Cependant, cette partie de l'apprentissage et du développement linguistique peut être ennuyeuse et rébarbative pour les élèves. Les enseignants peuvent agrémenter leurs plans de cours sur les parties du discours pour les élèves du primaire, du collège et du lycée avec Storyboard That!
Storyboard That peut aider les enseignants à utiliser des moyens plus créatifs pour enseigner les parties du discours !
| Partie du discours | Définition | Exemples de mots |
|---|---|---|
NOM | une personne, un lieu, une chose ou une idée | stylo, chien, travail, musique, ville, Londres, professeur, John |
VERBE | action ou état d'être | (être, avoir, faire, aimer, travailler, chanter, pouvoir, devoir |
ADJECTIF | une qualité d'un nom | certains, bons, gros, rouges, intéressants |
ADVERBE | décrit ou modifie un verbe, un adjectif ou un autre adverbe | rapidement, silencieusement, bien, mal, très, vraiment |
PRONOM | remplace un nom | Je, toi, il, elle, nous, ils, ta |
PRÉPOSITION | relie un nom à un autre mot | à, à, après, sur, avant, autour de, sur, de, dans, pour, avec, partout, de, en dessous |
CONJONCTION | joint des mots, des clauses et des phrases | et, mais, quand, ou, cependant, bien que, néanmoins, donc, pourtant, ainsi |
INTERJECTION | courte exclamation, parfois insérée dans une phrase | oh, aïe, salut, eh bien |
| Exemples de phrases | RÉPONDRE
(Partie du discours) | ||
|---|---|---|---|
| Aïe ! Ça fait mal ! | Salut comment vas- tu? | Eh bien, je ne sais pas. | Interjection |
| J'aime les chiens et j'aime les chats. | J'aime les chats ou les chiens. | J'aime les chiens, mais je n'aime pas les chats. | Conjonction |
| Tara est intelligente. Elle entre à l'université trois ans plus tôt que prévu. | George veut récupérer son journal. | Rashad veut un livre, alors il va à la bibliothèque. | Pronom |
| Facebook.com est un site Web. | J'aime Facebook.com. | Je consulte mon Facebook tous les jours. | Verbe |
| C'est mon chien . | Il vit dans ma maison . | Nous vivons à Londres . | Nom |
| Nous sommes allés à l'école lundi . | S'il vous plaît, regardez sous le lit | Le livre parle d' un garçon qui se perd dans les bois. | Préposition |
| Mon chien est grand . | J'aime les gros chiens. | Mon grand berger allemand est meilleur que ton petit chihuahua. | Adjectif |
| Mon chien mange vite . | Quand il a très faim, il mange très vite . | Je sors souvent du lit lentement . | Adverbe |
L'activité sur les catégories grammaticales ci-dessous montre comment utiliser le Créateur Storyboard That pour créer des storyboards illustrant les différentes catégories grammaticales, en l'occurrence trois verbes différents. Les enseignants peuvent rapidement créer un plan de cours sur les catégories grammaticales grâce à l'assistant « Créer un devoir », qui leur permet de saisir des instructions et même un modèle pour aider les élèves à démarrer. Ce modèle peut inclure les titres des catégories grammaticales que les élèves pourront illustrer, par exemple :
(Cela va commencer un essai gratuit de 2 semaines - Aucune carte de crédit nécessaire)
En lecture et en écriture, il est important d'expliquer clairement à votre public qui ou quoi est le plus important dans une phrase, ce qui se passe et d'autres détails importants qui enrichissent l'information transmise. L'utilisation du Créateur de Storyboard dans votre cours sur les catégories du discours permet aux élèves de visualiser les catégories du discours et de les aider à mémoriser ces passages importants !
Remarque : si vous n'êtes pas encore un utilisateur Storyboard That, inscrivez-vous pour un essai gratuit .
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Les 8 parties du discours à inclure dans un tableau des parties du discours sont :
Il existe de nombreux plans de cours de discours en 8 parties qui intègrent le créateur de storyboard qui aidera les élèves à visualiser et à démontrer leur compréhension. Certaines parties des activités de discours utilisant le Storyboard That Creator sont :
Créer des devoirs dans Storyboard That est aussi simple que 1-2-3 ! Le moyen le plus simple de créer une leçon est de copier l'un de nos superbes plans de cours prédéfinis et de le personnaliser comme bon vous semble. Pour créer une leçon à partir de rien, suivez simplement les étapes de « création d'un devoir ».
La différence entre un nom propre et un nom commun est qu'un nom commun fait référence à des choses générales, comme une montagne, une rivière ou un lac. Un nom propre, cependant, fait référence à un nom spécifique, tel que le mont Everest, le Nil ou le lac Michigan.