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Aperçu de L'activité


Les élèves peuvent identifier le cadre de l'histoire et valider leur compréhension de la mise en utilisant la preuve textuelle.

Par exemple:

Cadre n ° 1: la maison de station de remorquage Opal.

Preuve textuelle: «C'était un parc de caravanes pour adultes et la seule raison pour laquelle j'y ai vécu parce que le prédicateur était un prédicateur et j'étais un bon enfant tranquille.

Cadre n ° 2: Église

Preuve textuelle: "L'église Baptiste des Bras ouverts de Naomi n'est pas une église à l'aspect régulier ... les gens apportent leurs propres chaises et chaises de jardin ..."

Réglage # 3: Boutique pour animaux de compagnie

Preuve textuelle: "Winn-Dixie n'a pas été autorisé à entrer à l'intérieur du magasin (il y avait un gros panneau sur la porte qui disait qu'aucun chien n'avait été autorisé ..."

Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 3-4

Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)

Type D'affectation Individuel

Type D'activité: Définition de la Carte



Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)



Instructions aux étudiants

Créez un scénarimage qui décrit les paramètres importants de Cause de Winn Dixie .

  1. Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
  2. Choisissez trois paramètres dans le roman.
  3. Identifiez un devis décrivant chacun des trois paramètres sélectionnés.
  4. Illustrez chaque paramètre avec les scènes, les personnages et les éléments appropriés.
  5. Enregistrez et soumettez votre story-board.


Rubrique

(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)



Définition de la Rubrique # 1
Évaluez votre carte d'implantation en utilisant les critères énoncés dans la rubrique ci-dessous.
Compétent
20 Points
Émergents
15 Points
Début
10 Points
Paramètre Description
L'élève décrit efficacement le milieu en identifiant le lieu, le temps et l'atmosphère.
L'élève décrit deux éléments du décor.
L'élève ne décrit qu'un aspect du décor.
Rôle du Réglage
L'élève identifie efficacement comment le cadre contribue au développement de l'intrigue, des personnages, de l'humeur et du thème.
L'étudiant est capable d'identifier comment le cadre contribue au développement de deux aspects du roman: l'intrigue, les personnages, l'humeur ou le thème.
L'étudiant est capable d'identifier comment le cadre contribue au développement d'un aspect du roman: l'intrigue, les personnages, l'humeur ou le thème.
Changements Dans la Configuration
L'élève identifie comment le réglage change et l'effet que ce changement a sur l'intrigue, le caractère, l'humeur et le développement du thème.
L'élève est capable d'identifier la façon dont le décor change et l'effet de ce changement sur deux aspects du développement du roman (intrigue, personnage, humeur ou thème).
L'élève est capable d'identifier la façon dont le décor change et l'effet de ce changement sur un aspect du développement du roman (intrigue, personnage, humeur ou thème).
Apparence
Le produit final contient des représentations visuelles précises de l'arrangement et des caractères.
Le produit final démontre un effort pour décrire avec précision les paramètres et les caractères bien que certains aspects soient déroutants et / ou inexacts.
Le produit final contient des images non pertinentes.
Orthographe, Grammaire, Ponctuation
Le produit final est exempt d'orthographe, de ponctuation et d'erreurs grammaticales.
Le produit final contient jusqu'à trois erreurs d'orthographe, de ponctuation ou de grammaire qui ne modifient pas la signification du texte.
Le produit final contient plus de trois erreurs d'orthographe, de ponctuation ou de grammaire.




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